<?xml version="1.0"?>
         <rss version="2.0"> 
         <channel>
         <title>EĞİTİM & KÜLTÜR</title>
         <link>https://www.kurtulusgazetesi.com.tr/egitim-kultur/</link>
         <description>Eğitim ve kültür alanındaki güncel gelişmeler, röportajlar ve analizler. Türkiye’den eğitim sistemi ve kültürel yaşam haberleri.</description><item>
			<title>TOBB Eğitim Meclisi, Eğitim Sektöründeki Sorunları ve Çözüm Yollarını Ele Aldı</title>
			<description><![CDATA[TOBB Eğitim Meclisi, Milli Eğitim Bakanı Yusuf Tekin’in katılımıyla eğitim sektöründeki sorunlar ve çözüm önerilerini değerlendirdi. Mesleki eğitim ve beceri temelli yaklaşım vurgulandı.]]></description>
		    <news><![CDATA[Türkiye Odalar ve Borsalar Birliği (TOBB) Türkiye Eğitim Meclisi Toplantısı, Milli Eğitim Bakanı Yusuf Tekin’in katılımıyla gerçekleştirildi. Toplantıda, eğitim sektöründeki mevcut sıkıntılar ve çözüm önerileri masaya yatırıldı. TOBB Başkanı M. Rifat Hisarcıklıoğlu, eğitime yapılan yatırımların Türkiye’nin geleceğine büyük katkı sağladığını belirtti.
Hisarcıklıoğlu, eğitimin her zaman öncelikli bir konu olduğunu vurgulayarak, 81 ilde eğitim tesislerinin inşa edilmesine devam ettiklerini ve "154 İlçeye 154 Okul" projesinin büyük bir başarıyla ilerlediğini söyledi. Bu projeyle Türkiye genelinde 307 yeni eğitim tesisi kazandırılacak.
Milli Eğitim Bakanı Yusuf Tekin ise, eğitimde beceri temelli bir sistemin önemine dikkat çekerek, özel sektörün eğitim süreçlerine daha fazla dahil edilmesi gerektiğini ifade etti. Tekin, bu hedefe ulaşmak için çeşitli stratejiler geliştirdiklerini belirtti.
 ]]></news>
		    <image>https://www.kurtulusgazetesi.com.tr/images/haberler/2025/02/tobb-egitim-meclisi-egitim-sektorundeki-sorunlari-ve-cozum-yollarini-ele-aldi.jpg</image>
		    <thumb>https://www.kurtulusgazetesi.com.tr/images/haberler/2025/02/tobb-egitim-meclisi-egitim-sektorundeki-sorunlari-ve-cozum-yollarini-ele-aldi_t.jpg</thumb>
			<link>https://www.kurtulusgazetesi.com.tr/tobb-egitim-meclisi-egitim-sektorundeki-sorunlari-ve-cozum-yollarini-ele-aldi/151135/</link>
			<pubDate>Mon, 24 Feb 2025 04:39:56 +0300</pubDate>
			</item><item>
			<title>Afyonkarahisarlı Öğrenciler TEKNOFEST Yarışmalarında Başarıya Ulaştı</title>
			<description><![CDATA[]]></description>
		    <news><![CDATA[
 
 
Bu başarılarla dolu TEKNOFEST serüveninde, ilimizi temsil eden öğrenciler İl Milli Eğitim Müdürü Miraç Sünnetci'yi makamında ziyaret etti. Öğrenciler, İl Milli Eğitim Müdür Yardımcısı Mevlüt Çınar eşliğinde kabul edildi ve başarılarından dolayı tebrik edildi.
 
TEKNOFEST, İklim Değişikliği Araştırma Projeleri Yarışması ve İnsansız Su Altı Sistemleri Yarışması gibi etkinliklerle dolu bir atmosferde gerçekleşti. Bu heyecan verici organizasyonda ilimizi temsil eden öğrencilerimiz büyük bir başarı elde etti.
 
İlk olarak, BİLSEM'in proje sahipliği ve koordinatörlüğünde yer alan Özel Afyonkarahisar Bahçeşehir Uğur Anadolu Lisesi 9. sınıf öğrencisi Hulusi DİLER, İklim Değişikliği Araştırma Projeleri Yarışması'nda büyük bir başarıya imza attı. Hulusi DİLER, "Platanus Orientalis L. Adsorbanı ile Ham Petrol Döküntülerinin Sulardan Geri Kazanımı" projesiyle Türkiye birincisi oldu. Bu projede, 3. Ulusal Arktik Bilimsel Araştırma Seferi'nde çalışarak önemli bir çalışmaya imza attı.
 
Öte yandan, İnsansız Su Altı Sistemleri Yarışması'nda temel kategoride yarışan Özel Aral Afyonkarahisar Organize Sanayi Bölgesi Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi takımı da büyük bir performans sergiledi. Bu başarılı takım, Türkiye üçüncüsü olarak gururlandırdı.
 
Ziyaretin sonunda, ödüllerin takdim edilmesi ve hatıra fotoğrafının çekilmesiyle birlikte bu anlamlı buluşma sona erdi.
 
 
 
 
 
 
 ]]></news>
		    <image>https://www.kurtulusgazetesi.com.tr/images/haberler/2023/05/afyonkarahisarli-ogrenciler-teknofest-yarismalarinda-basariya-ulasti.jpg</image>
		    <thumb>https://www.kurtulusgazetesi.com.tr/images/haberler/2023/05/afyonkarahisarli-ogrenciler-teknofest-yarismalarinda-basariya-ulasti_t.jpg</thumb>
			<link>https://www.kurtulusgazetesi.com.tr/afyonkarahisarli-ogrenciler-teknofest-yarismalarinda-basariya-ulasti/149926/</link>
			<pubDate>Wed, 10 May 2023 11:02:32 +0300</pubDate>
			</item><item>
			<title>Afyonkarahisar&#39;da deneme sınavlarında başarı grafiği yükseliyor</title>
			<description><![CDATA[]]></description>
		    <news><![CDATA[
 
Afyonkarahisar İl Milli Eğitim Müdürü, 2022-2023 Eğitim Öğretim Yılı LGS Deneme Sınavlarındaki başarı grafiğine ilişkin bir yazılı açıklama yaptı.
Açıklamada, Sayın Vali Doç. Dr. Kübra Güran Yiğitbaşı'nın maddi ve manevi destekleri sayesinde elde edilen başarıya dikkat çekildi.
İlk denemelerde öğrencilerin boş bırakma alışkanlığı olmadığı ve dördüncü deneme sonucunda öğrencilere bilmedikleri soruyu cevaplamamaları gerektiği kavratılarak net sayılarının artırıldığı belirtildi.
İlk deneme sınavında öğrencilerin net sayısının 28,29 olduğu, ancak dördüncü denemede bu sayının 36,44'e çıkarıldığı ve bu artışın sınav puanlarına ortalama olarak 25 puanlık bir yansıma sağlayacağı ifade edildi.İlçelerde ise net sayılarının 42'ye kadar çıktığı ve bu durumun sınav puanlarına artı 40 puan olarak yansıyacağı belirtildi.
Açıklamada, yapılan deneme sınavlarının sonuçlarının ortaya konulduğu ve 2023 LGS sınavında da aynı başarının elde edilmesi halinde Afyonkarahisar'ın Türkiye ortalamasının üzerinde bir başarıya ulaşacağı değerlendirmesinin yapıldığı ifade edildi.
Ocak ayından itibaren meslek liselerini tercih edecek öğrencilere rehberlik edildiği, meslek liselerinin ziyaret ettirildiği ve rehber öğretmenlerin sınava girecek öğrencilere çalışma planları hazırladığı ve haftalık deneme sınavları yapıldığı bilgisi de paylaşıldı.
Açıklamada, tüm ilçe müdürleri, okul müdürleri ve öğretmenlerin Afyonkarahisar'ın başarısı için büyük çaba sarf ettikleri vurgulandı. Son olarak, Sayın Vali Doç. Dr. Kübra Güran Yiğitbaşı'nın liderliğindeki başarıya katkıda bulunan herkese teşekkür edildi.
 ]]></news>
		    <image>https://www.kurtulusgazetesi.com.tr/images/haberler/2023/05/afyonkarahisar-da-deneme-sinavlarinda-basari-grafigi-yukseliyor.jpg</image>
		    <thumb>https://www.kurtulusgazetesi.com.tr/images/haberler/2023/05/afyonkarahisar-da-deneme-sinavlarinda-basari-grafigi-yukseliyor_t.jpg</thumb>
			<link>https://www.kurtulusgazetesi.com.tr/afyonkarahisar-da-deneme-sinavlarinda-basari-grafigi-yukseliyor/149925/</link>
			<pubDate>Wed, 10 May 2023 10:56:21 +0300</pubDate>
			</item><item>
			<title>Ortaokul ve Lise Öğrencilerimizin Katıldığı Matematik Şenliği Tamamlandı</title>
			<description><![CDATA[]]></description>
		    <news><![CDATA[
 
Matematik seferberliği kapsamında Afyon Kocatepe Üniversitesi, İl Milli Eğitim Müdürlüğü ve Özel Yavuzoğlu Koleji işbirliği ile 3-4 Mayıs 2023 tarihlerinde Afyon Kocatepe Üniversitesi Atatürk Kongre Merkezinde Matematik Şenliği Ortaokul ve Liseler arası Matematik Yarışması gerçekleştirildi.
Afyon Kocatepe Üniversitesi Fen Edebiyat Fakültesi Dekanı Prof. Dr. Hüseyin Koçak, Matematik Bölümü Bölüm Başkanı Prof. Dr. Mustafa Kemal Yıldız,  Afyonkarahisar Milli Eğitim Şube Müdürü Abdullah Kaya, Afyonkarahisar Milli Eğitim Arge Birimi, Yavuzoğlu Koleji Genel Müdürü ile görevli öğretmenleri, yarışmada yarıfinal ve finale kalan tüm okul müdürleri, öğretmenleri ve öğrencilerin katılımı ile ödül töreni gerçekleştirildi.
 
Yarışmada
 
 
 
Lise kategorisinde ;
1.Özel Afyon İstek Koleji
2.Süleyman Demirel Fen Lisesi
3.Afyon Lisesi 
 
 Ortaokul kategorisinde ;
1. İstek Koleji
2. Kocatepe Ortaokulu
3. Kadınana İmam Hatip Ortaokulu
Başarılı oldu.
 
 Yarışma sonunda yarı finallere katılan öğretmen ve öğrencilere madalya ve katılım belgeleri verilirken finallerde başarılı olan okullara ödülleri verildi.
 ]]></news>
		    <image>https://www.kurtulusgazetesi.com.tr/images/haberler/2023/05/ortaokul-ve-lise-ogrencilerimizin-katildigi-matematik-senligi-tamamlandi.jpg</image>
		    <thumb>https://www.kurtulusgazetesi.com.tr/images/haberler/2023/05/ortaokul-ve-lise-ogrencilerimizin-katildigi-matematik-senligi-tamamlandi_t.jpg</thumb>
			<link>https://www.kurtulusgazetesi.com.tr/ortaokul-ve-lise-ogrencilerimizin-katildigi-matematik-senligi-tamamlandi/149806/</link>
			<pubDate>Sat, 06 May 2023 08:35:13 +0300</pubDate>
			</item><item>
			<title>Eğitim Fakültesi Öğrencileri Sırbistan&#39;da Erasmus+ Karma Yoğun Hareketlilik Programına Katıldı</title>
			<description><![CDATA[]]></description>
		    <news><![CDATA[
  
 
Afyon Kocatepe Üniversitesi (AKÜ), Bulgaristan Veliko Tarnovo Üniversitesi, Romanya Pitesti Üniversitesi ve Sırbistan Nis Üniversitesi arasında 2022 yılında imzalanan protokol kapsamında; AKÜ Eğitim Fakültesi öğrencileri “Kültürlerarası Yeterlilik ve Balkan Kültürü” temalı dersin yüz yüze toplantısına katıldı.
 
AKÜ’nün ortakları arasında yer aldığı proje kapsamında Sırbistan Nis Üniversitesi Eğitim Fakültesi ev sahipliğinde ve Bulgaristan Veliko Tarnovo Üniversitesi koordinatörlüğünde düzenlenen toplantıya AKÜ Eğitim Fakültesinden 7 öğrenci iştirak etti.
 
Projeyle AKÜ öğrencileri ve tüm proje ortağı olan üniversitelerin öğrencileri bir dönem boyunca verilen çevrim içi derslere girdi. Projenin son safhası ise Sırbistan’da gerçekleştirilen yüz yüze program olarak gerçekleştirildi. “Kültürlerarası Yeterlilik ve Balkan Kültürü” temasıyla düzenlenen hareketlilik kapsamında AKÜ öğrencileri Türk halk oyunları, Türk motifleri, yöresel müzikler ve Türk kültürü hakkında Romanya, Sırbistan ve Bulgaristan’dan gelen diğer öğrencileri ve öğretim elemanlarını bilgilendirdi.
 
AKÜ Erasmus+ Karma Yoğun Hareketlilik Programında da öncü role sahip
 
AKÜ, tüm Erasmus+ programlarında olduğu gibi Erasmus+ Karma Yoğun Hareketlilik (Blended Intensive Program) konusunda da Türkiye’de öncü üniversiteler arasında yer aldı.  AKÜ Uluslararası İlişkiler Uygulama ve Araştırma Merkezi (UİM) Müdür Yardımcısı Doç. Dr. Fatih Güngör, Erasmus+ Karma Yoğun Hareketliliklerin iş birliğine dayalı çevrim içi öğrenme ve takım çalışmasına olanak tanıyan zorunlu bir sanal bileşenle entegre edilmiş kısa süreli fiziksel hareketlilik içerdiğini belirtti. Güngör, “Bu sanal bileşen, karma yoğun programa entegre edilen ve programın öğrenme çıktılarına katkı sağlayacak belirli görevleri/ödevleri eş zamanlı ve birlikte yapmak üzere farklı ülkelerden katılımcıları çevrim içi olarak bir araya getirmektedir” dedi.
 
UİM’den Ziyaretler
 
AKÜ UİM Müdür Yardımcısı Doç. Dr. Fatih Güngör ve Erasmus+ KA131 proje yürütücüsü Öğr. Gör. Turan Ulaş faaliyet kapsamında Eğitim Fakültesi öğrencilerinin katıldığı etkinlikleri yerinde takip etmek, öğrencilere rehberlik sağlamak ve yeni Erasmus+ fırsatları hakkında kurumlarla iş birliği geliştirmek için Sırbistan’da Nis Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dekanı Prof.  Dr. Dragana Stanojević’i ziyaret etti. Güngör, ziyarette iki üniversite arasında öğrenim ve staj hareketlilikleri gibi ortak faaliyetlerin gerçekleştirilmesi ve Erasmus+ KA131 kapsamında Nis Üniversitesi ile ikili iş birliklerinin genişletilmesi amacıyla mevcut personel ve öğrenci değişim hareketlilikleri değerlendirildiğini ve gelecekteki hareketlilikler ile ilgili karşılıklı fikir alışverişinde bulunulduğunu kaydetti. Güngör, AKÜ UİM olarak Nis Üniversitesi Rektör Yardımcısı Prof. Dr. Vesna Lopicic’i ziyaret ettiklerini belirterek, “Bu ziyarette de Erasmus+ Blended Intensive (Yoğun Karma) Hareketlilik Programının iş birliğini geliştirmedeki önemine ilişkin bilgiler verdik” diye konuştu. Güngör, “Ziyaretlerimiz kapmasında Nis Üniversitesi ile Eğitim Fakültesi arasında var olan mevcut ikili anlaşmaya tüm ortak fakültelerin/bölümlerin eklenerek genişletilmesi ve farklı alanlarda personel ve öğrenci hareketlilikleri gerçekleştirilmesi üzerine muhataplarımızla mütabık kaldık. Yine bu ziyaret esnasında Erasmus+ KA131 Staj hareketlilikleri kapsamında AKÜ’nün gerçekleştirmiş olduğu staj faaliyetleri hakkında bilgilendirme gerçekleştirdik. Ayrıca AKÜ’nün staj konsorsiyumlarında Türkiye’deki diğer üniversitelere kıyasla en yüksek bütçeye sahip olduğuna dair bilgilendirme yaptık. Bu kapsamda staj öğrencisi kabul edilmesi yönünde mutabakata vardık” ifadelerini kullandı.
 ]]></news>
		    <image>https://www.kurtulusgazetesi.com.tr/images/haberler/2023/05/egitim-fakultesi-ogrencileri-sirbistan-da-erasmus-karma-yogun-hareketlilik-programina-katildi.jpg</image>
		    <thumb>https://www.kurtulusgazetesi.com.tr/images/haberler/2023/05/egitim-fakultesi-ogrencileri-sirbistan-da-erasmus-karma-yogun-hareketlilik-programina-katildi_t.jpg</thumb>
			<link>https://www.kurtulusgazetesi.com.tr/egitim-fakultesi-ogrencileri-sirbistan-da-erasmus-karma-yogun-hareketlilik-programina-katildi/149783/</link>
			<pubDate>Fri, 05 May 2023 11:47:00 +0300</pubDate>
			</item><item>
			<title>Gazi MTAL Protokol Yürütme Kurulu Toplandı</title>
			<description><![CDATA[]]></description>
		    <news><![CDATA[Milli Eğitim Bakanlığı, Türkiye Odalar ve Borsalar Birliği ile TOBB ETÜ işbirliğinde imzalanan Mesleki Eğitim İşbirliği Protokolü kapsamında Afyonkarahisar’da pilot okul olarak belirlenen Gazi Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi’nin iş ve işlemlerini sürdürmek üzere kurulan Protokol Yürütme Kurulu, ATSO’da toplandı. Toplantıya Afyonkarahisar Ticaret ve Sanayi Odası Yönetim Kurulu Başkanı ve Gazi MTAL Protokol Yürütme Kurulu Başkanı Hüsnü Serteser, İl Milli Eğitim Müdürü Miraç Sünnetci, Şube Müdürü Mustafa Günay ile Okul Müdürü Mehmet İvecen katıldı.
 ]]></news>
		    <image>https://www.kurtulusgazetesi.com.tr/images/haberler/2023/05/gazi-mtal-protokol-yurutme-kurulu-toplandi.jpg</image>
		    <thumb>https://www.kurtulusgazetesi.com.tr/images/haberler/2023/05/gazi-mtal-protokol-yurutme-kurulu-toplandi_t.jpg</thumb>
			<link>https://www.kurtulusgazetesi.com.tr/gazi-mtal-protokol-yurutme-kurulu-toplandi/149724/</link>
			<pubDate>Wed, 03 May 2023 10:53:33 +0300</pubDate>
			</item><item>
			<title>AFSÜ&#39;den TEKNOFEST 2023&#39;te İki Finalist Takım ve TÜRKİYE İKİNCİLİĞİ</title>
			<description><![CDATA[]]></description>
		    <news><![CDATA[
 
MedAR (Medical Augmented Reality – Tıbbi Artırılmış Gerçeklik) takımının “Artırılmış Gerçeklik ile Anatomi Eğitimi” projesi, Havacılık, Uzay ve Teknoloji Festivali TEKNOFEST 2023’te “TÜRKİYE İKİNCİSİ” oldu.
 
Akademisyenlerimizin hazırladığı iki proje TEKNOFEST 2023’te finale katılmaya hak kazanmıştı. TEKNOFEST 2023’ün “İnsanlık Yararına Teknoloji Yarışması/Sağlık ve İlk Yardım” kategorisinde detaylı değerlendirme aşamasını 85.75 puan ile geçen Realistik ekibinin “Enjeksiyon, Kan Alma ve Kateterizasyon Amaçlı Kol Modeli” projesi, toplam 151 takımın ter döktüğü yarışmada 11. sıradan; MedAR takımının “Eğitim Teknolojileri” kategorisinde detaylı değerlendirme aşamasını 86 puan ile geçen “Artırılmış Gerçeklik ile Anatomi Eğitimi” projesi ise 186 takım arasından 33. sıradan finalist olmaya hak kazanmıştı.
 
MedAR takımının geliştirdiği “Artırılmış Gerçeklik ile Anatomi Eğitimi” projesi İstanbul Atatürk Havalimanında düzenlenen TEKNOFEST 2023 büyük finalinde “Eğitim Teknolojileri” kategorisinde 123.000 proje arasından seçilerek “Türkiye İkincisi” oldu.
 
Rektörümüz Prof. Dr. Nurullah Okumuş, TEKNOFEST’in ülkemizin teknoloji alanında atılım gerçekleştirmesi için son derece kıymetli ve ilham verici bir etkinlik olduğunu söyledi. AFSÜ’nün gelişim stratejisi ve uzun vadeli hedefleri bakımından üniversitenin akademik kadrosunun bu tür yarışmalarda podyuma çıkmasının anlamına dikkat çeken Prof. Dr. Okumuş, “Türkiye’nin millî teknolojilerini geliştirmeyi hedefleyen ilk ve tek festivali TEKNOFEST artık uluslararası bir marka haline gelmiştir. Üniversitemiz için belirlediğimiz hedeflerin gerçek hayattaki karşılığını farklı bilimsel platformlarda elde ettiğimiz başarılarla sınamış oluyoruz. Geçen Sene TEKNOFEST Karadeniz’deki büyük finalde üniversitemiz Dr. Öğr. Üyesi Taha Erdoğan’ın üyesi olduğu “TSİF: Tümör ve Solunum İzlemi Fantomu Takımı”, “Türkiye Birincisi” olmuştu. Bu yıl ise Dr. Öğr. Üyesi Sadık Kağa ve Dr. Öğr. Üyesi Elif Kağa’nın yer aldığı “Realistik Ekibi” ile Prof. Dr. Tolga Ertekin, Doç. Dr. Emin İbili, Dr. Öğr. Üyesi Duriye Öztürk, Dr. Öğr. Üyesi Taha Erdoğan ve Öğr. Gör. Fırat Bilal’in yer aldığı “MedAR Takımı”nın hazırladığı projeler finale katılmaya hak kazandı. MedAR takımının geliştirdiği proje ise 123. 000 proje arasından seçilerek “Türkiye İkincisi” oldu. Şüphesiz ki iki yıl üst üste TEKNOFEST’te dereceye girme başarısı göstermemiz tesadüf değil, gayretli, özverili ve istikrarlı bir çalışmanın ürünüdür. Akademisyenlerimiz elde ettiği başarılarla AFSÜ’nün adını pek çok köklü üniversitenin önüne geçirerek bizleri gururlandırdı. Kendilerini kutluyor ve başarılarının devamını diliyorum.”
 
Akademisyenlerimiz “Artırılmış Gerçeklik ile Anatomi Eğitimi” projesinde bilgisayarlı tomografi ile elde edilen gerçek hastaya ait kalp görüntülerini kullanarak kalbin anatomisine yönelik artırılmış gerçeklik teknolojisi ile desteklenen bir öğretim yöntemi geliştirdiler. Çalışma kapsamında, insan kalbine ait doku, kas ve damar yapıları üç boyutlu tasarlanarak 3DHeartAR ismi verilen modüler yapıda bir artırılmış gerçeklik ile anatomi öğretim yazılımı üretildi.
 
AFSÜ olarak TEKNOFEST 2023’te finale kalan ve ödül alan, büyük bir motivasyonla öğrencilerimize emsal olarak, vizyon katan değerli akademisyenlerimize, yarışmaya katılan akademisyenlerimizi yalnız bırakmayan Rektör Yardımcımız Prof. Dr. Adem Aslan’a ve Genel Sekreter Yardımcımız Yakub Saban’a, kıymetli ve kısıtlı zamanlarını ayırıp projeleri büyük titizlikle değerlendiren TEKNOFEST Değerlendirme Kurulu ve jüri üyesi öğretim üyelerine, yarışma sürecinde başta hava muhalefeti olmak üzere tüm sorunlara rağmen mükemmel organizasyonları için  Sağlık, Kültür ve Spor Daire Başkanı Filiz Özden Yılmaz ile Öğr. Gör. Dr. Şamil Köroğlu ve Dr. Öğr. Üyesi Taha Erdoğan’a teşekkür ederiz.
 ]]></news>
		    <image>https://www.kurtulusgazetesi.com.tr/images/haberler/2023/05/afsu-den-teknofest-2023-te-iki-finalist-takim-ve-turkiye-ikinciligi.jpg</image>
		    <thumb>https://www.kurtulusgazetesi.com.tr/images/haberler/2023/05/afsu-den-teknofest-2023-te-iki-finalist-takim-ve-turkiye-ikinciligi_t.jpg</thumb>
			<link>https://www.kurtulusgazetesi.com.tr/afsu-den-teknofest-2023-te-iki-finalist-takim-ve-turkiye-ikinciligi/149723/</link>
			<pubDate>Wed, 03 May 2023 10:52:00 +0300</pubDate>
			</item><item>
			<title>Sünnetci : Okullarda akademik başarının arttırılması için öğrencilere önerilerde bulundu</title>
			<description><![CDATA[]]></description>
		    <news><![CDATA[Afyonkarahisar İl Milli Eğitim Müdürü Miraç Sünnetci, akademik başarının artması için okulları ziyaret ederek, çeşitli önerilerde bulundu.
Sünnetci, Zübeyde Hanım Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesini ziyaret etti. Sünnetci'ye, Müdür Yardımcısı Fatih Akçil ve Şube Müdürü Mustafa Günay da eşlik etti.
Konuya ilişkin olarak yapılan açıklamada ;”İl Müdürümüz Miraç Sünnetci, Müdür Yardımcımız Fatih Akçil ve Şube Müdürümüz Mustafa Günay Zübeyde Hanım Mesleki ve Teknik Anadolu Lisemizi ziyaret ederek idareci, öğretmen ve öğrencilerimiz ile bir araya geldi.
Ziyarette öğrencilerimiz ile bol bol sohbet eden İl Müdürümüz Miraç Sünnetci akademik başarının arttırılması için öğrencilerimize önerilerde bulundu.” Denildi.
 ]]></news>
		    <image>https://www.kurtulusgazetesi.com.tr/images/haberler/2023/04/sunnetci-okullarda-akademik-basarinin-arttirilmasi-icin-ogrencilere-onerilerde-bulundu.jpg</image>
		    <thumb>https://www.kurtulusgazetesi.com.tr/images/haberler/2023/04/sunnetci-okullarda-akademik-basarinin-arttirilmasi-icin-ogrencilere-onerilerde-bulundu_t.jpg</thumb>
			<link>https://www.kurtulusgazetesi.com.tr/sunnetci-okullarda-akademik-basarinin-arttirilmasi-icin-ogrencilere-onerilerde-bulundu/149649/</link>
			<pubDate>Sun, 30 Apr 2023 13:45:06 +0300</pubDate>
			</item><item>
			<title>Test kitaplarının dağıtımı ilk defa Afyonkarahisar&#39;dan başladı</title>
			<description><![CDATA[]]></description>
		    <news><![CDATA[Milli Eğitim Bakanlığımızın Afyonkarahisar’a Gönderdiği TYT, AYT, YDT ve LGS Sınavlarına Hazırlık Test Kitapları Türkiye'de İlk Afyonkarahisarlı Öğrencilere İl Milli Eğitim Müdürü Miraç Sünnetci Tarafından Dağıtılmaya Başlandı.
Milli Eğitim Bakanlığınca farklı sınıf düzeylerinde hazırlanan 81 ile gönderilen test kitapları ilk Afyonkarahisar’da dağıtılmaya başlanan 217 bin adet test kitabı bugünden itibaren öğrencilerin istifadesine sunulacak.
Sınava girecek öğrencilere hem maddi destek sağlanması hem de soru yapısı olarak rehberlik edecek bu TYT, AYT, YDT ve LGS Test Kitapları Milli Eğitim Bakanlığı’nın soru ekipleri tarafından hazırlandığından sınava girecek öğrenciler için büyük tecrübe edinmelerine fayda sağlayacak.
Öğrencileri desteklemek ve onlara rehberlik etmek amacıyla Bakanlık tarafından gönderilen ilk test kitap grupları İl Milli Eğitim Müdürü Miraç Sünnetci, Milli Eğitim Müdür Yardımcımız Fatih Akçil ve Şube Müdürü Mustafa Günay tarafından okullara bugün itibari ile dağıtılmaya başlandı.
 ]]></news>
		    <image>https://www.kurtulusgazetesi.com.tr/images/haberler/2023/04/test-kitaplarinin-dagitimi-ilk-defa-afyonkarahisar-dan-basladi.jpg</image>
		    <thumb>https://www.kurtulusgazetesi.com.tr/images/haberler/2023/04/test-kitaplarinin-dagitimi-ilk-defa-afyonkarahisar-dan-basladi_t.jpg</thumb>
			<link>https://www.kurtulusgazetesi.com.tr/test-kitaplarinin-dagitimi-ilk-defa-afyonkarahisar-dan-basladi/149597/</link>
			<pubDate>Thu, 27 Apr 2023 14:49:27 +0300</pubDate>
			</item><item>
			<title>TÜRKİYE KİTAP OKUMA SIRALAMASINDA KAÇINCI? BİLEN VAR MI?</title>
			<description><![CDATA[]]></description>
		    <news><![CDATA[ 

 

Dünyanın en çok kitap okuyan ülkeler listesi yayınlandı! Listede Türkiye kaçıncı sırada? En çok kitap okuyan ülkeler sıralamasında Türkiye'nin de yeri belli oldu.

 

Dünya Kültürü Puan Endeksi'ne göre, dünyada en çok kitap okunan ülke Japonya olurken onu sırasıyla Almanya, Fransa ve Çin takip ediyor. Endeks, vatandaşların haftada okumaya harcadığı ortalama zamanı esas alıyor. Yalnızca basılı kitapların; roman, hikâye, şiir ve bilimsel içerikli kitapların puanlama kapsamına alındığı; ders kitabı, spor-moda-magazin gazeteleri-dergileri ve çevrim içi siyasi haber ve dini içerikler gibi okunabilir materyallerin puanlama kapsamına dahil edilmediği endekse göre Türkiye, haftada ortalama 3 dakika kitap okunma süresiyle listenin en son sıralarında yer alıyor.

Londra merkezli Dünya Kültürü Puan Endeksi Enstitüsü yanı sıra Birleşmiş Milletler İnsani Gelişim Raporuna göre de Türkiye okuma alışkanlığında dünyanın en geri ülkelerinde yer alıyor. Türkiye Libya, Tanzanya, Yemen, Afganistan, Pakistan, Gana, Togo ve Gine gibi ülkelerin bulunduğu klasmanda yani 173 ülke arasında 113’üncü sırada yer alıyor.

 

Bir yılda, ders kitapları hariç Amerika’da 72.000, Almanya’da 65.000, Brezilya’da 13.000, Türkiye’de ise 6.031 kitap yayımlanıyor. AB ülkelerinde yıllık kitap harcaması 600 dolarken Türkiye’de 2 dolar. Almanya'da 11 bin 332, Fransa'da 4 bin 8, İspanya'da 5 bin 209, Türkiye'de ise 1433 kütüphane var ama 1433 kütüphanenin önemli bir kısmı kapalı olduğu gibi yalnızca 400’ü AB kütüphane standardını taşıyor. İngiltere'deki ortalama bir gazetenin trajı Türkiye'deki bütün gazetelerin tirajından daha fazla. Türkiye’deki gazete okurlarının yüzde 85’i yalnızca spor ve magazin sayfalarıyla ilgileniyor.

 

SİYASET, SPOR VE SANAT CAMİASI CEHALETTEN BESLENİYOR!

Demokrasi ve Eğitim Stratejik Araştırmalar Merkezi- DESAM Başkanı Gürkan Avcı, verilerle ilgili yaptığı analiz ve değerlendirmesinde; “Gençlerimiz ve çocuklarımızda ders kitabından başka kitap okumuyor, hatta ders kitabı bile okumuyor. Halkımız cep telefonuyla ilgilenmeyi, bilgisayarda sörf yapmayı ve televizyon seyretmeyi, birkaç şarkıcının özel hayatını, dedikodularını öğrenmeyi o kadar önemsiyor ki, değil kitap okumayı, cep telefonundan önemli makale ve haberleri de okumuyor, bilgisayarından bilimsel gelişmeleri takip etmiyor, ciddi televizyon programlarını bile izlemiyor. Siyasetçilerin goy goylarını, futbolcuların künyesini, artislerin sevgililerini ezbere bilen ama gazeteleri, kitapları “yalan makinesi” diye yaftalayan halkımız var. Gazetelerle soba tutuşturan, sofra bezi ve külah yapan halkımız var. Türkiye’nin kitap okumamasının en önemli nedeni ailede kitap okuma geleneğinin olmaması ve topluma rol model olarak sunulan siyasetçi, sanatçı, futbolcu tayfasının kahir ekseriyetinin cahil cühela, kaba ve kitap düşmanı insanlardan oluşmasıdır” dedi.

 

TÜRKİYE KİTAP OKUMADIĞI İÇİN YOKSULLUK, HAKSIZLIK, YOKSUNLUKLAR ÜLKESİ!

DESAM Başkanı Gürkan Avcı şunları kaydetti, “Türkiye kitap ve gazete okumuyor ama her konuda bilgisi ve fikirleri var. Bilen insan iki türlüdür; birisi bilir ve bildiğini de bilir, ötekisi bilmez ama bilmediğini de bilir. Ama halkımız maalesef bilmiyor ama bilmediğini de bilmiyor. Bu çok tehlikeli bir durum. Türkiye’nin siyaset

esnafını da çoğunlukla bu tür kişiler oluşturuyor. Türk siyasetinde cehaletin ve cahillerin örgütlülüğü söz konusu. Türk siyasetini örgütlü bir cahil-vahşi kitle domine ediyor. İşte bunun için ülkemiz yıllardır yangın yeri gibi. Okumadığımız için cahiliz. Okumadığımız için hakkımızı bilmiyoruz ve arayamıyoruz. Okumadığımız için fakir bir toplumuz. Okumadığımız için iyi yöneticileri, kaliteli politikacıları seçemiyoruz. Okumadığımız için yaşanan haksızlıkları, yoksullukları, yolsuzlukları, fukaralığı, habis politikacıların bizim için yazdığı kötü kaderi, kaderimiz sanıyoruz” diye konuştu.

 

ANNE BABALAR, KİMSEDEN ÇÖZÜM BEKLEMEYİN, ÇOCUKLARINIZA SAHİP ÇIKIN!

500 bin kahvehanenin (okey salonu) 320 bin cafenin (zaman öldürme mekanları) bulunduğu Türkiye'de, kitap sevgisini en çok cep telefonu müptelalığı, televizyon ve internet alışkanlığının engellediğini kaydeden DESAM Başkanı Gürkan Avcı, “Sevgili anne babalar. Ne eğitim sisteminden ne de diğer devlet kurumlarından bu büyük tehlikeye karşı önlem ve çözüm beklemeyin boşuna. İş başa düşmüştür. Kendi göbeğinizi kendiniz kesmeniz gerekiyor. Çocuklarınızı cep telefonlarının, internetin, televizyonlardaki saçma sapan dizilerin, insanlık düşmanı yarışma programlarının ve siyasetçilerin hamaset ve istismarlarının zararlarından siz anne babaların koruması gerekiyor. Çocuklarınız ve dahi sizler büyük bir negatif kültür bombardımanı altında bulunuyorsunuz ve onları korumanız sahip çıkmanız gerekiyor. Eğer çocuklarınız evde anne ve babasını kitap, gazete okurken görürse çocuklarınızın hayatına kitap ya da gazete kolaylıkla girebiliyor. Evin köşesinde kitaplığın olması, çocuğun da isterse kendi kitaplarını bu kitaplığa koyması, hatta kendi kitaplığının olması, çocukta kitap okuma alışkanlığını sağlamakta büyük önem taşıyor. Çocuklarınıza bebeklik çağından itibaren kitap okuyun, önemli günlerde çocuklarınıza kitap hediye edin, okuduğu ve sizinle paylaştığı her kitap için onu ödüllendirin. Ve en önemlisi doğru ve kaliteli kitapları okumasını sağlayın. Çocuğunuzun gelişim seviyesine uygun olmayan kitapların okutulması ona yarar sağlamak yerine zarar verir. Algı ve ilgi seviyesinin altında kitaplar okuması da çocuğu kitap okuma sevgisinden uzaklaştıracaktır" dedi.
]]></news>
		    <image>https://www.kurtulusgazetesi.com.tr/images/haberler/2023/04/turkiye-kitap-okuma-siralamasinda-kacinci-bilen-var-mi.jpg</image>
		    <thumb>https://www.kurtulusgazetesi.com.tr/images/haberler/2023/04/turkiye-kitap-okuma-siralamasinda-kacinci-bilen-var-mi_t.jpg</thumb>
			<link>https://www.kurtulusgazetesi.com.tr/turkiye-kitap-okuma-siralamasinda-kacinci-bilen-var-mi/149581/</link>
			<pubDate>Thu, 27 Apr 2023 13:40:54 +0300</pubDate>
			</item><item>
			<title>Dünyanın En Prestijli Üniversitelerinin Dikkatini Çekiyor</title>
			<description><![CDATA[]]></description>
		    <news><![CDATA[ 

 
Türkiye’de özel yetenekli öğrencilere eğitim imkânı sunan TEVİTÖL öğrencileri, ülke ve dünya genelinde eşine az rastlanır başarılara imza atıyor. TEVİTÖL’ün 11. sınıf öğrencilerinden İdil Doğa Türkmen, 2022’de uzay çöplerinin toplanması için bir çözüm önerisi sunan makalesiyle “Rise for the World” inisiyatifinin her yıl seçtiği “En Parlak 100 Öğrenci” arasına girdi ve yaşam boyu eğitim bursu kazandı. Okulun 10. sınıf öğrencisi Zeynep Gülen Erkoç ise, Alzheimer hastalığı için ulaştığı tedavi fikriyle daha şimdiden Harvard Ünivesitesi Tıp Fakültesi’nden kabul aldı. Her ikisi de ABD’nin en iyi liselerinden tam burslu olarak kabul alan İdil Doğa Türkmen ve Zeynep Gülen Erkoç, gelecek yıldan itibaren lise öğrenimlerine ABD’de devam edecekler.
 
Türkiye’nin dört bir yanından akademik potansiyeli yüksek olan çok yönlü öğrencilere, odaklı bir eğitim müfredatı geliştiren Türk Eğitim Vakfı İnanç Türkeş Özel Lisesi (TEVİTÖL), uluslararası kabul görmüş bir özel yetenek testiyle seçilen öğrencilerine kazandırdığı çağdaş akademik ve kültürel birikimle onları sosyal etki yaratan öncüler olarak yetiştirmeyi ve bunu gerçekleştirirken maddi imkanı olmayan öğrenciler için fırsat eşitliği yaratmayı amaçlıyor. TEVİTÖL’ün öğrencileri, daha küçük yaşlarında ülkemizde eşine az rastlanır başarılara imza atarak isimlerini duyuruyor ve dünyanın en prestijli üniversitelerinin de dikkatini çekiyorlar.
 
TEVİTÖL’ün 11. sınıf öğrencilerinden İdil Doğa Türkmen, bir elektromıknatıs ve Ay’ın yerçekiminden faydalanarak uzaya gönderilmiş roketlerin bıraktığı çöplerin toplanabileceği bir yöntem geliştirdi. Eğitimci bir ailenin kızı olan 15 yaşındaki İdil’in bu konudaki makalesi, Rise for the World inisiyatifi tarafından insanlığa hizmet edecek en iyi 100 çalışmadan biri seçildi. Google’ın eski CEO’su Eric Schmidt ve Wendy Schmidt tarafından kurulan Schmidt Futures ve Oxford Üniversitesi bünyesindeki Rhodes Trust isimli 2 ayrı vakıf tarafından desteklenen Rise for the World inisiyatifi, her yıl dünya genelinde 15-17 yaşları arasında gelecek vadeden 100 genci “Global Rise Winner” olarak seçiyor. Program kapsamında 2022’nin kazananlarından biri olan ve fizik alanındaki bu çalışmasyla yaşam boyu eğitim bursu kazanan TEVİTÖL öğrencisi İdil Doğa Türkmen, gelecek yıl eğitimine ABD’deki The Loomis Chaffee School’da tam burslu olarak devam edecek.
 
TEVİTÖL  10. sınıf öğrencisi Zeynep Gülen Erkoç ise, Alzheimer hastalığını tedavi etmek üzere çıktığı yolculukta Pioneer Araştırma Programı’na seçilen en genç liseli öğrenci oldu. Yaptığı çalışmalar ve araştırmalar sonucunda Alzheimer hastalığı için bir tedavi fikrine ulaşan ve bu fikri dünyanın çeşitli yerlerinden alanında uzman akademisyenlere anlatarak geliştirmeye başlayan Zeynep,
 
henüz 10. sınıfta olmasına rağmen Massachusetts General Hospital/Harvard Medicine School Martinos Center TMS Laboratuvarı’ndan kabul aldı. Harvard ve North Western üniversitelerindeki profesör hocalarıyla uzaktan çalışmalarına devam eden Zeynep Gülen Erkoç, önümüzdeki yıldan itibaren eğitimini tam burslu olarak ABD’deki Groton School’da sürdürecek.
 ]]></news>
		    <image>https://www.kurtulusgazetesi.com.tr/images/haberler/2023/04/dunyanin-en-prestijli-universitelerinin-dikkatini-cekiyor.jpg</image>
		    <thumb>https://www.kurtulusgazetesi.com.tr/images/haberler/2023/04/dunyanin-en-prestijli-universitelerinin-dikkatini-cekiyor_t.jpg</thumb>
			<link>https://www.kurtulusgazetesi.com.tr/dunyanin-en-prestijli-universitelerinin-dikkatini-cekiyor/149461/</link>
			<pubDate>Wed, 19 Apr 2023 12:09:52 +0300</pubDate>
			</item><item>
			<title>Turizm Fakültesi&#39;nde Gastronomi Söyleşilerinin Dokuzuncusu Düzenlendi</title>
			<description><![CDATA[]]></description>
		    <news><![CDATA[
  
 
Afyon Kocatepe Üniversitesi (AKÜ) Turizm Fakültesi Gastronomi ve Mutfak Sanatları Bölümü ve AKÜ Gastronomi Kulübü tarafından “Gastronomi Söyleşileri IX: Michelin’e Yolculuk” etkinliği gerçekleştirildi.
Etkinliğe AKÜ Turizm Fakültesi Gastronomi ve Mutfak Sanatları Bölümü öğretim üyelerinden Dr. Öğr. Üyesi Erhan Babaç ve Danimarka’da Michelin yıldızlı restoranlarda üst düzey şeflik yapan Şef Buğra Özdemir katıldı.
Türkiye’nin birçok üniversitesinden gastronomi ve mutfak sanatları ve aşçılık programlarındaki öğrencilerinin yoğun katılımlarıyla gerçekleşen etkinlikte modern gastronomi, tadım menüleri, Michelin yıldızlı restoranlar, menü oluşturma süreçleri, gastronomide kariyer basamakları hakkında görüşler belirtildi.
Etkinlik, AKÜ Turizm Fakültesi Gastronomi ve Mutfak Sanatları Bölüm Başkanı Prof. Dr. Mustafa Sandıkçı’nın kapanış konuşmasının ardından soru cevap ile sona erdi.
 ]]></news>
		    <image>https://www.kurtulusgazetesi.com.tr/images/haberler/2023/04/turizm-fakultesi-nde-gastronomi-soylesilerinin-dokuzuncusu-duzenlendi.jpeg</image>
		    <thumb>https://www.kurtulusgazetesi.com.tr/images/haberler/2023/04/turizm-fakultesi-nde-gastronomi-soylesilerinin-dokuzuncusu-duzenlendi_t.jpeg</thumb>
			<link>https://www.kurtulusgazetesi.com.tr/turizm-fakultesi-nde-gastronomi-soylesilerinin-dokuzuncusu-duzenlendi/149418/</link>
			<pubDate>Mon, 17 Apr 2023 16:45:24 +0300</pubDate>
			</item><item>
			<title>Engelsiz 4-6 Yaş Kur&#39;an Kursu Miniklerinden "Harçlık Kesesi"</title>
			<description><![CDATA[]]></description>
		    <news><![CDATA[
 
Afyonkarahisar İl Müftülüğüne bağlı Engelsiz 4-6 Yaş Kur’an Kursunda eğitim gören minik öğrenciler, hazırladıkları harçlık keselerini depremden etkilenen kardeşleri için bağışladı.
Osmanlı döneminde Ramazan ayında harçlık keselerine para konularak bayramda çocukları sevindirmek amacıyla yapılan geleneği devam ettirmek gayesiyle Engelsiz Kur'an Kursu 4-6 öğrencileri, harçlıklarından oluşturdukları keseleri, deprem bölgesindeki akranlarına bağışladı.
İl Müftüsü Sinan Kazancı'yı ziyaret eden minikler, depremzede çocuklar için biriktirdikleri kumbaralarındaki harçlıkları da Afyonkarahisar TDV görevlilerinden Hasan Gürkaş'a teslim etti.
İl Müftüsü Kazancı, çocuklarımızın örf ve adetlerimize uygun yetişmesini sağlayan hocalarını tebrik ederek, onları yetiştiren ailelere ve emeği geçenlere teşekkür etti.
 ]]></news>
		    <image>https://www.kurtulusgazetesi.com.tr/images/haberler/2023/04/engelsiz-4-6-yas-kur-an-kursu-miniklerinden-harclik-kesesi.jpg</image>
		    <thumb>https://www.kurtulusgazetesi.com.tr/images/haberler/2023/04/engelsiz-4-6-yas-kur-an-kursu-miniklerinden-harclik-kesesi_t.jpg</thumb>
			<link>https://www.kurtulusgazetesi.com.tr/engelsiz-4-6-yas-kur-an-kursu-miniklerinden-harclik-kesesi/149392/</link>
			<pubDate>Mon, 17 Apr 2023 15:00:25 +0300</pubDate>
			</item><item>
			<title>Sınav Nasıl Kazanılır?</title>
			<description><![CDATA[]]></description>
		    <news><![CDATA[
 
Ezberlemek mi? Öğrenmek mi?
 
Eğitim Danışmanı Barış Balcı, başarılı olmak ve sınav kazanmak için ezber yapmanın yeterli olmadığını belirterek, doğru çalışma yöntemleriyle bilginin kalıcı hafızaya aktarılması gerektiğini söyledi. Balcı, verimli çalışma için içsel motivasyonun da şart olduğunu ifade etti.
 
Eğitim Danışmanı Barış Balcı, başarı için önce öğrenmeyi öğrenmek gerektiğini söyledi. Birçok öğrencinin sınavlarda bildiğini hatırlamamaktan şikayet ettiğini kaydeden Balcı, bunun sebebinin yanlış çalışma yöntemleri olduğunu dile getirdi.
 
Öğrenmeyi kalıcı hale getirmek için farklı teknikler olduğunu belirten Barış Balcı, doğru öğrenme için gereken koşulları ve yöntemleri şöyle sıraladı:
 
İçsel Motivasyon
 
Kişi önce ‘Neden öğrenmeliyim?’ diye kendine sorarak güçlü bir sebep bulmalı. Neden okuyorum? Neden okula gidiyorum? Neden bu sınava giriyorum? Neyi gerçekleştirmek istiyorum? Hayalim, tutkun olduğum şey ne? En iyi okul, en iyi öğretmen, en iyi kaynaklar olsa bile bazen en iyi sonuçlar ortaya çıkmayabiliyor. İçsel bir motivasyonunuzun olması şart.
 
Kişiyi harekete geçiren güçlü nedenler varsa, kişi o hayale ulaşmayla ilgili aşamaları daha hızlı yerine getirebiliyor. Ona yönelik eylemlerde bulunuyor, çalışmalarını ona göre planlıyor. Beyin çalışma sürecini daha çok önemsiyor. Bu nedenle kişi sınav sonucunda kazanacağı okulu, elde edeceği kazanımları düşünerek sonuca odaklanmalı.
 
Öğrenmeyi Sevmek
 
Kişi öğrenme sürecini severek ve keyifle yaptığında zor gelmez. Eğer gönülsüz, istemeden yapıyorsa, en basit şey bile ona zor gelecektir. Bu nedenle öğrenmeyi sevgiyle mutlulukla ilişkilendirmek gerekiyor. Kaygıyla, zorunlulukla ilişkilendirdiğimizde isteksizliğe ve motivasyon eksikliğine yol açıyor. Okulda bazen güçlü olmadığımız alanlarda becerilerimizi geliştirmemiz, bazı konuları öğrenmemiz gerekebilir. Sayısalcılar tarih, felsefe gibi derslere karşı, sözelciler ise matematiğe karşı isteksiz olabiliyor. Oysa öğrenmenin kendisi güzel. Önce öğrenmeyi sevmemiz gerekiyor. Zihnimizi zorlayan bir durum var ve biz onu aşmayla ilgi bir çaba içindeyiz. Bu bizim gelişimimize katkı sağlıyor. Doğuştan bazı yeteneklere sahibiz ve bunları geliştirebiliriz. Problem çözme becerisini geliştiren bir öğrenci, ilerleyen süreçte iş hayatında karşılaştığı bir problemi çözerken de bu mekanizmayı kullanıyor.
 
Ezberlemek mi? Öğrenmek mi?
 
Bazen ezber yapmak işe yarayabiliyor. Bir vizeye, bir finale girmeden önce o bilgiyi çok yoğun tekrar ederseniz, ezberlerseniz o sınavda geçer not alabilirsiniz. Ama konuların fazla olduğu üniversite ve liselere geçiş sınavlarına hazırlıkta her şeyi ezberleyemezsiniz. Konuları ezberlemek değil öğrenmek gerekiyor. Bilgiyi geri çağırabilmek, onu ancak kalıcı hafızaya kaydettiğinizde mümkün oluyor.
 
Sahip olduğumuz algı kanallarını daha aktif kullanmamız gerekiyor. Bir öğrenme etkinliği sırasında çoklu algı kanalı kullanıldığında bilginin kalıcılığı artmış oluyor. Bir bilgiyi öğrenirken okuyabilirsiniz, yazabilirsiniz, dinleyebilirsiniz, onunla ilgili tartışmalara katılabilirsiniz, birine anlatabilirsiniz, o bilgiyle ilgili mental zihinsel bazı kurgular oluşturabilirsiniz. O bilgiyle ilgili deneyim elde etmek, uygulama yapmak çok daha etkili öğrenmeyi sağlıyor. Yazarak çalışmak okumaya oranla 10 kat daha etkili. Tekrarlar da bilginin kalıcılığını artırıyor.
 
Zihin haritaları
 
Bilgiyi kalıcı hafızaya kaydetmek için kavram haritaları, zihin haritaları denilen bazı teknik ve metotlar var. Çalışırken beyin hücresine, nörona ağlarına benzer bir yapıyla not alındığında beyin oradaki veriyi datayı daha iyi kavrıyor. Ana başlık ve alt başlıklarda hatırlatıcı kelimeler, küçük resimler, şekiller, sembollerle ilişkilendirilerek bilgi hafızaya aktarılabiliyor. Bu teknikleri bilmesek bile yazarak not tutarken renkli kalemler kullanmak, bazen hatırlatıcı şekiller semboller oluşturmak bilgiyi daha uzun süreli kaydetmemizi sağlayacaktır. O bilgiyle ilgili zihinsel bir kurgu oluşturduğumuzda, zihinsel bir fotoğraf, bir video oluşturduğumuzda beynimiz onu daha uzun süre saklayacaktır.
 
Programlı Çalışma
 
Sınava hazırlanan öğrencinin bir çalışma takvimi ve günlük programı olmalı ve ona uymalı. Eksikleri, güçlü ve zayıf yönlerimizi görebilmemiz için haftalık deneme sınavları yapılmalı.
 
Kişi bir günde tek bir ders çalışmamalı. Uzun süre aynı derse çalışmak sıkılmaya sebep verebiliyor. Günde minimum 2-3 ders, en fazla da 5-6 ders çalışılabilir. Ayrıca gün içerisinde sayısal sözel dengesi oluşturulmalı. En çok zorlanılan ders sabah saatlerine alınmalı. Diğer derslerden sonraya bırakılırsa kişinin ona enerjisi kalmayabilir. Yatış-kalkış saatleri, yemek saatleri de belirlenmiş olmalı. Yemeklerden sonra zihin çok iyi yoğunlaşamayabilir bu nedenle yemekten en az 30-40 dakika geçtikten sonra çalışmaya başlamalı.
 
Çalışma Masasının Konumu
 
Çalışma masa sandalyesi duvara dönük olmalı. Görüş alanının dar olması dikkat odaklanma açısından olumlu. Çalışırken masa lambası ve şapka kullanılmasını öneriyorum. Işığın sağ ya da sol arkadan çapraz geliyor olması ideal olur. Karşıdan gelen ışık gözleri çok yorar. Sınıftaysak her 20-30 dakikada uzaklara bakmalıyız. Teneffüslerde öğle aralarında dışarıda dolaşmak da gözleri dinlendirir. Aynı şekilde bireysel olarak çalışırken de bir iki nefes egzersizi eşliğinde gözlerimizi dinlendirmeliyiz.
 
Ders Çalışırken Müzik Dinlemek
 
Ders çalışırken müzik dinlemek doğru değil. Ders çalışırken ders çalışmaya, müzik dinlerken müzik dinlemeye, yemek yerken yemek yemeye odaklanmamız gerekiyor.
 
Uyumadan Önce Tekrar Etme
 
Molalar da çok önemli. Molayı boşa giden bir zaman olarak düşünmeyin. Moladan hemen önce öğrendiklerimiz geçici-kısa süreli hafızamıza kaydediliyor. Molada dışarı çıkmak, gözleri dinlendirmek, uzaklara bakmak, eli-yüzü yıkamak kısa süreli hafızadaki bilgiyi uzun süreli hafızaya aktarıyor. Yatmadan önce o gün öğrenilen bilgiler gözden geçirilirse, bu kez uzun süreli hafızadaki bilgiler kalıcı hafızaya aktarılıyor.
 
Sınıfta Dinleyerek Öğrenme
 
Dinleme, okulda en çok kullanılan öğrenme yöntemi. Dinlerken etkili öğrenmenin sağlanabilmesi için kişi dikkatini konuşan kişiye vermeli. Dinleme sırasında konuşmacıyla etkileşimde bulunmak, soru sormak, konuşmayla ilgili küçük notlar almak bilgiyi daha iyi öğrenmemize katkı sağlıyor. Zihinde bir soru işareti oluştuğunda mutlaka sormamız gerekiyor.
 
Sanatsal ve sportif faaliyetler
 
Haftada birkaç saatinizi sanatsal ya da sportif faaliyete ayırmanızı öneriyorum. Kedi köpekle uğraşmak, resim çizmek, folklor, satranç oynamak, sevdiğiniz, sizi rahatlatacak her türlü aktivite olabilir. Kişi arada bir kendisine iyi gelecek ve onu yaptığında keyif alacağı aktivitelere zaman ayırmalı.
 ]]></news>
		    <image>https://www.kurtulusgazetesi.com.tr/images/haberler/2023/04/sinav-nasil-kazanilir.jpg</image>
		    <thumb>https://www.kurtulusgazetesi.com.tr/images/haberler/2023/04/sinav-nasil-kazanilir_t.jpg</thumb>
			<link>https://www.kurtulusgazetesi.com.tr/sinav-nasil-kazanilir/149334/</link>
			<pubDate>Sat, 15 Apr 2023 13:29:40 +0300</pubDate>
			</item><item>
			<title>Deneme sınavlarında başarılı olanlara ödülleri verildi</title>
			<description><![CDATA[]]></description>
		    <news><![CDATA[
 
Afyonkarahisar Milli Eğitim Müdürlüğü Konferans Salonu'nda yapılan törene İl Milli Eğitim Müdürü Miraç Sünnetçi, Şube Müdürü Murat Diktaş, İlçe Milli Eğitim Müdürleri, Dereceye giren öğrenciler ve okul müdürleri katıldı.
2022-2023 eğitim öğretim yılı Afyonkarahisar Milli Eğitim müdürlüğü ölçme değerlendirme merkezi tarafından 17 ilçe ve merkez ilçede uygulanan TYT ve LGS deneme sınavlarında dereceye giren öğrencilere ve başarı grafiğini arttıran ilçelere İl Milli Eğitim Müdürü Miraç Sünnetçi tarafından ödül töreninde ödül ve plaketleri verildi.
Ödül töreninde konuşma yapan İl Müdürü Miraç Sünnetçi; “Merkez ve 17 ilçemizde yapılan denemelerde elde ettiğimiz başarı çıtasının daha da yukarılara çıkartılması tek amacımızdır. Tüm öğrencilerimizi başarılarından dolayı tebrik ediyor süreçte emeği geçen idareci öğretmen ve velilerimize teşekkür ediyorum ve Hep birlikte başaracağımıza inanıyorum." dedi.
 
LGS Deneme Sınavında dereceye giren öğrenciler;
 
1.    Emirdağ Mustafa Çekiç Ortaokulu'ndan Rümeysa Cennet Ocak
2.    Mareşal Fevzi Çakmak Ortaokulu'ndan Burak Mustafa Ağaçayak
3.    Özel Yavuzoğlu Ortaokulu'ndan Ecrin Görhan olmuştur.
 
 
 
 
 
5 Ayrı Kategoride Yapılan TYT Deneme Sınavının 1. Leri;
 
Özel Afyonkarahisar Bahçeşehir Uğur Anadolu Lisesi'nden Aleyna Başbuğ,
Süleyman Demirel Fen Lisesi'nden Sinem Betül Arıcan,
Afyonkarahisar Kız Anadolu İmam Hatip Lisesi'nden Hatice Şenbaba,
Başmakçı Çok Programlı Anadolu Lisesi'nden Burak Tuna,
 
Kamil Miras Anadolu Lisesi'nden Şadi Kerim Altınay
 
 5 Ayrı Kategoride Yapılan TYT Deneme Sınavının 2. Leri;
Özel Afyonkarahisar Bahçeşehir Uğur Anadolu Lisesi'nden Özge Manav
Süleyman Demirel Fen Lisesi'nden Emre Ekici
Afyonkarahisar Kız Anadolu İmam Hatip Lisesi'nden Saliha Akyalçın
Sandıklı Yavuz Selim Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi'nden Ayşenur Çiçek
Afyon Lisesi'nden Tuğba Yağıcı
 
 
5 Ayrı Kategoride Yapılan TYT Deneme Sınavının 3. Leri;
Özel Afyonkarahisar Bahçeşehir Uğur Anadolu Lisesi'nden Ece Fidan
Süleyman Demirel Fen Lisesi'nden Elif Lale Özdemir
Afyonkarahisar Kız Anadolu İmam Hatip Lisesi'nden Fatıma Zehra Şahiner
İhsaniye İbni Sina Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi'nden Müberra Yıldız
Afyon Lisesi'nden Kerem Savan olmuştur. Öğrencilerimizi tebrik ediyor başarılarının devamını diliyoruz.
 
Başarı sıralamasında ilk üçe giren ilçelerimiz;
 
1.     Bayat İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü
 
2.     Sandıklı İlçe Milli Eğitim Müdürülüğü
 
3.     Başmakçı İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü
 
 ]]></news>
		    <image>https://www.kurtulusgazetesi.com.tr/images/haberler/2023/04/deneme-sinavlarinda-basarili-olanlara-odulleri-verildi.jpg</image>
		    <thumb>https://www.kurtulusgazetesi.com.tr/images/haberler/2023/04/deneme-sinavlarinda-basarili-olanlara-odulleri-verildi_t.jpg</thumb>
			<link>https://www.kurtulusgazetesi.com.tr/deneme-sinavlarinda-basarili-olanlara-odulleri-verildi/149327/</link>
			<pubDate>Sat, 15 Apr 2023 11:36:44 +0300</pubDate>
			</item><item>
			<title>Okulların akademik başarısı yükseliyor</title>
			<description><![CDATA[]]></description>
		    <news><![CDATA[
 
 
Afyonkarahisar’ın akademik başarısı yükselmeye devam ediyor. Göreve başladığı günden itibaren akademik başarı grafiğinin iyileştirilmesi için yoğun mesai harcayan İl Milli Eğitim Müdürü Miraç Sünnetci, tüm il genelinde öğrencilerin akademik başarıları için önemli adımlar atıyor.
Vali Yiğitbaşı’nın konuya büyük bir hassasiyetle yaklaştığını ifade eden İl Milli Eğitim Müdürü Miraç Sünnetçi’ye göre il genelinde belirli periyotlarla yapılan deneme sınavlarının, akademik başarının yükseldiğinin göstergesi olarak değerlendiriliyor. Yine aynı değerlendirmeye göre Afyonkarahisar genelinde 2022 yılı Kasım ayında gerçekleştirilen deneme sınavlarında öğrencilerin ortalamaları 28 net iken, 2023 yılı Nisan ayında yapılan deneme sınavlarında bu ortalama 42 nete yükseldiği, bu yükselmeyle birlikte Afyonkarahisar’ın tüm ilçelerinde başarı grafiği artarak birçok ilçe akademik başarı sıralamasında kırmızıdan yeşile döndüğü ifade ediliyor.
 
‘BU EĞİLİM BÜYÜK ORANDA TERK EDİLDİ’
Afyonkarahisar’da öğrencilerin bilmedikleri sorulara da yanıt verdiklerini ve cevabı yanlış olan soruların öğrencilerin ortalama netlerini düşürdüğünü ifade eden İl Milli Eğitim Müdürü Miraç Sünnetci, öğrencilerdeki bu eğilimin büyük oranda terk edildiğini ve bunun da akademik başarının yükselmesini sağladığını dile getiriyor. Sünnetci tüm öğrencilere bilmedikleri soruları boş bırakmaları gerektiğini söyleyerek öğrencilerin yalnızca bildikleri soruları cevaplamalarını ve bu sayede ortalama akademik başarılarını yükseltebilecekleri tavsiyesinde bulunuyor. Bunun yanında il genelinde ve tüm ilçe okullarında yapılan Destekleme Yetiştirme Kursları (DYK) da öğrencilerin akademik başarılarını arttırıyor. Hafta içi ve hafta sonu yapılan dersler öğrencilerin akademik başarılarının olumlu yönde etkiliyor. İl Milli Eğitim Müdürlüğü bünyesinde gerçekleştirilen kurslar ve öğretmenlerin rehberliğiyle ilerleyen günlerde tüm öğrencilerin akademik başarılarının yükselmeye devam etmesi hedefleniyor.
 
Kaynak : Afyonsehir.com
 ]]></news>
		    <image>https://www.kurtulusgazetesi.com.tr/images/haberler/2023/04/okullarin-akademik-basarisi-yukseliyor.jpg</image>
		    <thumb>https://www.kurtulusgazetesi.com.tr/images/haberler/2023/04/okullarin-akademik-basarisi-yukseliyor_t.jpg</thumb>
			<link>https://www.kurtulusgazetesi.com.tr/okullarin-akademik-basarisi-yukseliyor/149099/</link>
			<pubDate>Wed, 05 Apr 2023 14:56:44 +0300</pubDate>
			</item><item>
			<title>Depremzedeler için soba üreten öğrencilerden Sünnetçi&#39;ye ziyaret</title>
			<description><![CDATA[]]></description>
		    <news><![CDATA[
 
 
Afyonkarahisar Milli Eğitim Müdürü Miraç Sünnetci Depremzede Vatandaşlar için Büyük Bir Özveri ile Çalışıp Soba Üreten Afyonkarahisar Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi İdareci, Öğretmen Ve Öğrencilerini Makamında Ağırladı...
Depremzedelere gönderilen 500 adet çadır içi borulu soba üretimi yapan Afyonkarahisar Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi yönetici, öğretmen, usta öğretici ve öğrencileri Şube Müdürü Mustafa Günay eşliğinde İl Milli Eğitim Müdürü Miraç Sünnetci 'yi makamında ziyaret etti.
 
İl Milli Eğitim Müdürü Miraç Sünnetci:" Millet olarak her zaman olduğu gibi bu yaşanan depremlerde de birlik olup el ele bu zorlu günlerin üstesinden gelmeye çalışıyoruz. Bu süreçte sizlerin de büyük bir özveri ile çalışıp kısa bir sürede 500 adet soba üretip deprem bölgelerine ulaştırmanız ülke olarak 7 den 70'e herkesin birbirine olan bağlılığını bir kez daha göstermektedir. Sizlere çalışmalarınızdan ve emeklerinizden dolayı teşekkür ediyorum." dedi.
 
 ]]></news>
		    <image>https://www.kurtulusgazetesi.com.tr/images/haberler/2023/04/depremzedeler-icin-soba-ureten-ogrencilerden-sunnetci-ye-ziyaret.jpg</image>
		    <thumb>https://www.kurtulusgazetesi.com.tr/images/haberler/2023/04/depremzedeler-icin-soba-ureten-ogrencilerden-sunnetci-ye-ziyaret_t.jpg</thumb>
			<link>https://www.kurtulusgazetesi.com.tr/depremzedeler-icin-soba-ureten-ogrencilerden-sunnetci-ye-ziyaret/149073/</link>
			<pubDate>Tue, 04 Apr 2023 16:04:00 +0300</pubDate>
			</item><item>
			<title>AKÜ&#39;de "Hibrit Eğitim" yarın Başlıyor</title>
			<description><![CDATA[]]></description>
		    <news><![CDATA[
Bazı üniversiteler, yüz yüze eğitimi devam ettirirken sınıflara kurdukları teknolojik alt yapı sayesinde eş zamanlı çevrim içi dersler de verebilecek.
Yükseköğretim Kurulunca (YÖK), üniversitelerde uzaktan eğitimin yanı sıra isteyen öğrencilere devam şartı olmadan yüz yüze eğitim imkanının sunulacağı "hibrit eğitim", yarından itibaren farklı modellerle hayata geçirilmeye başlanacak. Yükseköğretim Kurulu Başkanı Prof. Dr. Erol Özvar'ın Kahramanmaraş merkezli depremler sonrasında 3 Nisan 2023 itibarıyla uygulanmak üzere 2022-2023 eğitim ve öğretim yılı bahar dönemine mahsus olmak üzere aldıkları yeni kararları açıklamasının ardından üniversite senatoları da toplanarak uygulamanın detaylarına ilişkin bilgileri öğrencileriyle paylaştı.
 
Afyon Kocatepe Üniversitesi senatosu toplanarak YÖK kararları doğrultusunda hibrit eğitim ve öğretimin nasıl olacağını kararlaştırdı.
Konuya ilişkin olarak AKÜ senatosunun aldığı kararlar kamuoyu ile paylaşıldı.
2022-2023 AKADEMİK YILI BAHAR DÖNEMİ GÜNCEL SENATO DUYURUSU
2022-2023 bahar dönemin. 3 Nisandan itibaren eğitim ve öğretim nasıl yürütülecek?
•Halihazırda uygulanmakta olan uzaktan öğretim ile birlikte ön lisans, lisans ve lisansüstü programlardaki derslerde isteyen öğrencilere devam şartı aranmaksızın sınıflarda yüz yüze eğitim verilecek. El Yüz yüze eğitim zorunlu dersler de olacak .?
 •"Yükseköğretimde Uygulamalı Eğitimler Çerçeve Yönetmeliği" kapsamında;
• Veteriner Fakültesinin 5. sınıfında tüm eğitimler yüz yüze olacak.
• Staj, işletmede mesleki eğitim ve öğretmenlik uygulaması dersleri yüz yüze olacak.
Sadece uzaktan öğretim ile takip edilmesi gereken dersler de olacak mı?
• Uzaktan Eğitim Meslek Yüksekokıılu ve uzaktan öğretim yoluyla öğretim gerçekleştirilen yüksek lisans programları ile Türk Dili II, Atatürk Ilkeleri ve Inkılap Tarihi II dersleri Uzaktan Öğretim Öğrenme Yönetim Sistemi (UOYS) üzerinden senkron (eş zamanlı) olarak yürütülecek.
Pedagojik Formasyon Eğitimi Sertifika programındaki dersler nasıl yürütülecek?
• Öğretmenlik Uygıılaması haricindeki diğer derslerin UÖYS üzerinden senkron (eş zamanlı) olarak yürütülecek.
151 Lisans öğrenimine devam eden öğrencilerin seçmeli olarak almış oldukları
•formasyon dersleri nasıl yürütülecek? "Ozel Öğretim Yöntemleri" dersi haricindeki diğer dersler UOYS üzerinden senkron (eş zamanlı) olarak yürütülecek. "Ozel öğretim Yöntemleri" dersini isteyen öğrencilere yüz yüze eğitim verilecek.
 Özel öğrenci olarak öğrenimine devam eden öğrencilerin durumu ne olacak?
•Üniversitemizde özel öğrenci olarak eğitimine devam etmekte olan öğrenciler de bu eğitimlerini aynı şekilde sürdürecek.
 İsteğe bağlı yüz yüze eğitimin olduğu yüz yüze derslere katılamayan öğrenciler dersleri nasıl takip edecek?
Yüz yüze derslere katılamayan öğrenciler için dersler ayrıca UOYS üzerinde senkron (eş zamanlı) veya asenkron olarak da yürütülecek. Bu öğrenciler için ders materyalleri UÖYS üzerinde aynı gün yüklenecek.
Çevrim içi dersler nasıl yapılacak?
UOYS üzerinden eş zamanlı olarak yürütülen derslerin en az 50 dakikası canlı olarak anlatılacak ve kalan ders saatlerinde forum açılacak. UOYS üzerinden eş zamanlı olmadan yürütülen derslerin ise dem notları, dem sunumlarına ilişkin ses kayıtları, video kayıtları vb. öğretim materyalleri dersi veren öğretim elemanı tarafından dersin ders programındaki gününde Uzaktan Öğretim Öğrenme Yönetim Sistemine kaydedilecek.
 Atölye, laboratuvar vb. ortamlarda yürütülen uygulamalı derslerde yüz yüze eğitime katılmak istemeyen öğrenciler dersleri nasıl takip edecek?
 Atölye, laboratuvar vb. ortamlarda yürütülen uygulamalı derslerde; yüz yüze eğitime katılmak istemeyen öğrenciler için derslerin uygulamalarına ilişkin video(lar) öğretim eleman! tarafından hazırlanarak UOYS üzerinden asenkron olarak öğrencilere sunulacak, öğrenciler tarafından yapılması gereken etkinlikler ise ödev, proje, video çekimi vb. şekilde hazırlanarak öğrenci tarafından UOYS üzerinden, e-mail yoluyla veya diğer denetlenebilir platformlar aracılığı ile toplanacaktır.
 Sınavlar nasıl yapılacak?
• Özel öğrencilik hakkı verilen uygulama eğitimi içeren programlar haricindeki tüm programlarda ara sınavlar ve mazeret sınavları şeffaf ve denetlenebilir olmak kaydıyla UOYS üzerinden "açık uçlu ya da çoktan seçmeli çevrimiçi sınav", "çevrimiçi kısa sınav', "ödev" veya Iproje" şeklinde yapılacak; "öde, veya "projeler UOYS üzerinden, e-mail yoluyla veya diğer denetlenebilir platforrnlar aracılığı ile toplanacak.
• Lisansüstü programlardaki tez ol Ito komite toplantısı, doktora yeterlik sınavı, tez savunma sınavı gibi sınavların nasıl yapılacağı tez danışmanı önerisiyle Enstitü Yönetim Kurulları tarafından karara bağlanacak. CO Yarıyı] sonu, bütünleme ve tek ders sınavlarının nasıl yapılacağına daha sonra karar verilecek.
112 TÖMER, AKUSEM'de eğitimler ve sınavlar nasıl olacak?
Türkçe Öğretimi Uygulama ve Araştırma Merkezi (TOMER) tarafından yürütülen Türkçe Yeterlik Belgesi kurslarında, Sürekli Eğitim Uygulama ve Araştırma Merkezi (AKUSEM) tarafından yürütülen sertifika programlarında eğitim ve sınav şeklini birim yönetim kurulları belirleyecek.
 
 ]]></news>
		    <image>https://www.kurtulusgazetesi.com.tr/images/haberler/2023/04/aku-de-hibrit-egitim-yarin-basliyor.jpg</image>
		    <thumb>https://www.kurtulusgazetesi.com.tr/images/haberler/2023/04/aku-de-hibrit-egitim-yarin-basliyor_t.jpg</thumb>
			<link>https://www.kurtulusgazetesi.com.tr/aku-de-hibrit-egitim-yarin-basliyor/149021/</link>
			<pubDate>Sun, 02 Apr 2023 20:39:47 +0300</pubDate>
			</item><item>
			<title>Üniversitelerde 3 Nisandan itibaren hibrit eğitim sistemine geçilecek</title>
			<description><![CDATA[]]></description>
		    <news><![CDATA[
 
YÖK Başkanı Özvar, 2022-2023 Eğitim ve Öğretim Yılı Bahar Dönemi’ne ilişkin alınan yeni kararları açıkladı:
“Halihazırda uygulanmakta olan uzaktan öğretim ile birlikte isteyen öğrencilere devam şartı aranmaksızın sınıflarda yüz yüze eğitim verilebilecek”
“Bahar dönemindeki ara sınavlar şeffaflık ve denetlenebilirlik ilkesi esas alınarak uzaktan öğretim yöntemleriyle çevrim içi yapılacak”
Yükseköğretim Kurulu Başkanı Erol Özvar, üniversitelerde 2022-2023 Eğitim ve Öğretim Yılı Bahar Dönemi’ne ilişkin alınan yeni kararlarla ilgili Anadolu Ajansına açıklama yaptı.
Türkiye’de 6 Şubat’ta yaşanan Kahramanmaraş merkezli depremleri anımsatan Özvar, hayatını kaybeden vatandaşlar nedeniyle yaşanan kederin bugün de derinden hissedildiğini ifade ederek yeniden rahmet ve baş sağlığı diledi.
Yükseköğretim Kurulu olarak depremin etkilerini azaltmak ve yaraları sarmak için devletin bütün kurumlarıyla çaba gösterdiklerini belirten Özvar, ilk günden bu yana başta Cumhurbaşkanlığı olmak üzere ilgili bakanlıklar ve kurumlarla iş birliği içinde çalışmalar yürüttüklerini anlattı.
Üniversitelerin yurtlarının depremin hemen ardından depremzede vatandaşlara tahsis edildiğini anımsatan Özvar, yurtların bu aşamada gerek barınmada gerekse diğer temel ihtiyaçların karşılanmasında çok önemli hizmet sunduğunu ve depremin ilk etkilerini ortadan kaldırmada önemli işlevler gördüklerini kaydetti.
Bugüne kadar deprem bölgesi ve çevre illerdeki üniversitelerin AFAD ile koordineli şekilde depremzedelere barınma, yemek ve sağlık hizmetleri sağladığını aktaran Özvar, yurtların yanı sıra üniversitelerin diğer imkanlarının da depremzedelerin acil ihtiyaçlarının karşılanmasında önemli rol oynadığını ifade etti.
Belirli üniversitelerde, depremzedelerin barınma ve temel ihtiyaçlarına yönelik desteklerin sürdüğünü söyleyen Özvar, “Deprem sonrasında kentlerimizin yeniden inşa edilmesinde ve toplumun rehabilitasyonunda bilim insanlarımızın çok kritik rolleri vardır. Yükseköğretim kurumlarımız bu zor dönemde, üzerine düşen sorumluluğun gereklerini yerine getirmeye devam etmektedir.” dedi.
Türkiye’deki açıköğretim hariç toplam 4 milyon 187 bin yükseköğretim öğrencisinin yaklaşık 676 bininin deprem illerinde ikamet ettiğini veya o illerde kayıtlı olduğunu belirten Özvar, dolayısıyla yükseköğretim sistemindeki her 6 öğrenciden birinin depremden doğrudan etkilendiğine işaret etti.
Depremde toplam 1.589 öğrencinin ve 148 akademik ve idari personelin hayatını kaybettiğini bildiren Özvar, 30 Mart 2023 tarihi itibarıyla deprem bölgesindeki 18 üniversitenin yerleşkelerinde 4 binanın yıkık, 127 binanın ağır hasarlı, 427 binanın orta ve az hasarlı ve 642 binanın hasarsız olduğunu kaydetti. Özvar, “Bununla birlikte, kampüslerimiz genel olarak şehirdeki diğer birçok kurum binalarına göre daha iyi durumdadır ve birçok yerde kamu hizmetleri bu kampüslerimiz aracılığıyla koordine edilmektedir.” dedi.
 
- "Ülkemizin mevcut koşullarını paydaşlarımızın ve öğrencilerimizin taleplerini dikkate aldık"
Yükseköğretim Kurulu olarak devletin diğer kurumlarıyla birlikte depremin etkilerini azaltmak ve yaraları iyileştirmek için büyük çaba göstererek birtakım tedbirler aldıklarını anımsatan Özvar, şunları söyledi:
“17 Şubat 2023 tarihinde Kahramanmaraş merkezli deprem nedeniyle 2022-2023 Akademik Yılı Bahar Döneminde eğitim ve öğretimin uzaktan öğretim yöntemi ile yürütülmesine ve Nisan ayında konunun yeniden değerlendirilerek kamuoyu ile paylaşılmasına karar vermiştik. Yükseköğretim Kurulu olarak 30 Mart 2023 itibarıyla 2022-2023 Eğitim ve Öğretim Yılı Bahar Dönemine ilişkin aldığımız yeni kararları bugün sizlerle paylaşmak üzere tekrar huzurlarınızdayım. Bu kararları alırken hem şu ana kadar aldığımız kararları hem de ülkemizin mevcut koşullarını, paydaşlarımızın ve öğrencilerimizin taleplerini dikkate aldık. Ayrıca depremin doğrudan etkilediği illerdeki üniversitelerimizin hususiyetleri ve şartlarının gerektirdiği esneklikleri de tanıdık. Buradan, gerek deprem felaketinin ardından göstermiş oldukları fedakarlıklar gerekse de uzaktan eğitim sürecinde sergiledikleri özveri ve sabır ile bizleri gururlandıran öğrencilerimize de bu vesileyle teşekkür etmek isterim.”
 
Erol Özvar, alınan kararları şöyle açıkladı:
“03.04.2023 tarihi itibarıyla 2022-2023 eğitim ve öğretim yılı bahar dönemine mahsus olmak üzere,
1- Halihazırda uygulanmakta olan uzaktan öğretim ile birlikte isteyen öğrencilere devam şartı aranmaksızın sınıflarda yüz yüze eğitim verilebilmesine,
2- Yükseköğretim kurumlarının bir dersin hem uzaktan öğretim ile hem de yüz yüze verilebilmesine ilişkin kararları ilgili kurullarında alarak gerekli düzenlemeleri yapmalarına,
3- Yürürlükte olan “Yükseköğretim Kurumlarında Uzaktan Öğretime İlişkin Usul ve Esaslar”ın 6 ncı maddesinde yer verilen bir yarıyıldaki derslerin AKTS kredilerine göre en fazla %30’unun uzaktan öğretim yoluyla verilebileceği” yönündeki kısıtlamanın uygulanmamasına,
4- Özel öğrenci olarak başka bir yükseköğretim kurumunda eğitime devam etmekte olan öğrencilerin bu eğitimlerini aynı şekilde sürdürebilmelerine,
5- Nisan ayına ertelenmiş olan “derslere ait uygulamalar”ın, yükseköğretim kurumlarının ilgili kurullarının alacağı kararlar ile ödev, proje vb. şekilde veya bahar dönemi içinde, yaz döneminde ya da bir sonraki eğitim ve öğretim döneminde yüz yüze yapılabilmesine,
6- Bahar dönemindeki ara sınavların (özel öğrencilik hakkı verilen uygulama eğitimi içeren programlar hariç) "şeffaflık ve denetlenebilirlik" ilkesi esas alınarak uzaktan öğretim yöntemleriyle çevrimiçi yapılmasına,
 
7- Yapılacak değerlendirmelerde; açık uçlu ya da çoktan seçmeli çevrimiçi sınavlar, ödevler, çevrimiçi kısa sınavlar, projeler, Öğrenme Yönetim Sistemi (ÖYS) etkinlikleri, ÖYS kullanım analitikleri ve benzeri uygulamaların kullanılabilmesine,
8- Yarıyıl sonu, tek ders, tez izleme, yeterlilik sınavı gibi sınavların ise ne zaman ve nasıl yapılacağının yükseköğretim kurumlarının yetkili kurulları tarafından belirlenmesine karar verilmiştir.”
Özvar, “Yükseköğretim Kurulu olarak bütün çabamız, ülkemizin yeniden inşasına ve yaraların sarılmasına azami katkıyı sunmaktır. Aldığımız kararların yükseköğretimin tüm paydaşlarının beklentilerine makul bir cevap vereceğini düşünüyor ve ülkemize hayırlı olmasını temenni ediyorum.” diye konuştu. Özvar, Yükseköğretim Kurulunca alınan kararların detaylarının önümüzdeki günlerde üniversiteler ve kamuoyu ile de paylaşılacağını sözlerine ekledi.
 ]]></news>
		    <image>https://www.kurtulusgazetesi.com.tr/images/haberler/2023/03/universitelerde-3-nisandan-itibaren-hibrit-egitim-sistemine-gecilecek.jpeg</image>
		    <thumb>https://www.kurtulusgazetesi.com.tr/images/haberler/2023/03/universitelerde-3-nisandan-itibaren-hibrit-egitim-sistemine-gecilecek_t.jpeg</thumb>
			<link>https://www.kurtulusgazetesi.com.tr/universitelerde-3-nisandan-itibaren-hibrit-egitim-sistemine-gecilecek/148954/</link>
			<pubDate>Thu, 30 Mar 2023 22:17:46 +0300</pubDate>
			</item><item>
			<title>Afyon Lisesi öğrencilerinden anlamlı bağış</title>
			<description><![CDATA[]]></description>
		    <news><![CDATA[
Afyon Lisesi öğrencileri tarafından çıkartılan Minimalist Dergisinin satışından elde edilen gelir depremzedelere  yardım için AFAD hesabına yatırıldı.
Afyon Lisesi öğrencileri tarafından çıkartılan Minimalist Dergisinin takdimi için İl Milli Eğitim Müdür Yardımcısı Fatih Akçil eşliğinde Okul Müdür V. Ramazan Balkan, Münazara Kulübü Danışman Öğretmenimiz İsa Kayıhan ve nezaretindeki Afyon Lisesi  öğrencileri İl Milli Eğitim Müdürü Miraç Sünnetci'yi ziyaret ettiler.
 Okul Müdür V. derginin satışından elde edilen gelirin depremzedelere yardım için AFAD yardım hesabına yatırıldığını belirtti.
 ]]></news>
		    <image>https://www.kurtulusgazetesi.com.tr/images/haberler/2023/03/afyon-lisesi-ogrencilerinden-anlamli-bagis.jpg</image>
		    <thumb>https://www.kurtulusgazetesi.com.tr/images/haberler/2023/03/afyon-lisesi-ogrencilerinden-anlamli-bagis_t.jpg</thumb>
			<link>https://www.kurtulusgazetesi.com.tr/afyon-lisesi-ogrencilerinden-anlamli-bagis/148947/</link>
			<pubDate>Thu, 30 Mar 2023 11:47:34 +0300</pubDate>
			</item><item>
			<title>Afyonkarahisar Kız Anadolu İmam Hatip Lisesi Öğrencilerinden AFSÜ&#39;ye Ziyaret</title>
			<description><![CDATA[]]></description>
		    <news><![CDATA[
Afyonkarahisar Kız Anadolu İmam Hatip Lisesi öğrencileri ve öğretmenleri bölümler, programlar ve eğitim altyapısı hakkında bilgi almak için AFSÜ’yü ziyaret etti.
Tercihlerinde ve geleceklerini belirlemede yardımcı olmak amacıyla gerçekleştirilen gezi programında ilk olarak öğrencilere Fizyoterapi ve Rehabilitasyon Bölümü’nden Dr. Öğr. Üyesi Yunus Emre Kundakcı, Hemşirelik Bölümü’nden Dr. Öğr. Üyesi Hamide Nur Çevik Özdemir, Sağlık Yönetimi Bölümü’nden Dr. Öğr. Üyesi İsa Gül ile Beslenme ve Diyetetik Bölümü’nden Öğr. Gör. Merve İnce Palamutoğlu tarafından Sağlık Bilimleri Fakültesi ve bölümleri tanıtıldı. AFSÜ Tıp Fakültesi Mavi Salon’da yapılan sunumda bölümlerin eğitim yapısı, staj imkânları ve mezuniyet sonrası iş olanakları hakkında açıklamalarda bulunuldu.
Ardından AFSÜ Tıp Fakültesine konuk olan öğrencilere Tıbbi Biyoloji Ana Bilim Dalı’ndan Dr. Öğr. Üyesi Evrim Suna Arıkan Söylemez ile Anatomi Ana Bilim Dalı’ndan Arş. Gör. Gülan Albaş Kurt tarafından Anatomi ve Tıbbi Mikrobiyoloji Laboratuvarları gezdirildi. Öğrenciler laboratuvarlarda yapılan çalışmaları gözlemleyerek fakülte hakkında bilgi edindi. Hemşirelik Laboratuvarı, Fizyoterapi ve Rehabilitasyon Laboratuvarı ve SBF’deki derslikleri de inceleyen öğrenciler üniversitedeki kütüphaneyi de gezme fırsatı buldu.
 ]]></news>
		    <image>https://www.kurtulusgazetesi.com.tr/images/haberler/2023/03/afyonkarahisar-kiz-anadolu-imam-hatip-lisesi-ogrencilerinden-afsu-ye-ziyaret.jpg</image>
		    <thumb>https://www.kurtulusgazetesi.com.tr/images/haberler/2023/03/afyonkarahisar-kiz-anadolu-imam-hatip-lisesi-ogrencilerinden-afsu-ye-ziyaret_t.jpg</thumb>
			<link>https://www.kurtulusgazetesi.com.tr/afyonkarahisar-kiz-anadolu-imam-hatip-lisesi-ogrencilerinden-afsu-ye-ziyaret/148804/</link>
			<pubDate>Fri, 24 Mar 2023 12:11:16 +0300</pubDate>
			</item><item>
			<title>Değerli Öğretmenim Projesi Afyon eğitimleri ile devam ediyor</title>
			<description><![CDATA[]]></description>
		    <news><![CDATA[
 
 
Kapsamı her geçen gün genişleyen projeleriyle hayatına dokunduğu insanların sayısı yüz binlere ulaşan Anadolu Vakfı’nın Değerli Öğretmenim projesi, Afyon programı ile devam ediyor. Proje kapsamında 4 Aralık’ta Afyonlu öğretmen ve idarecilere online “Ritimle Öğrenme” eğitimi veriliyor.
 
Anadolu Vakfı’nın Değerli Öğretmenim projesi, içeriğine yeni konular eklenerek sürekli zenginleştirilen tamamlayıcı eğitimlerle Türkiye’nin dört bir yanındaki öğretmen, idareci ve öğrencilerle buluşmaya devam ediyor. COVID-19 pandemisi nedeniyle online platformlarda sürdürülen proje kapsamında 4 Aralık’ta Afyonlu öğretmen ve idarecilere “Ritimle Öğrenme” eğitimi veriliyor. 2 Aralık’ta “Yeni Dünyada Yeni Eğitim Yaklaşımları” başlığı altında bilgilerin aktarıldığı Afyon programı kapsamında;
9 Aralık’ta “Davranış Yetkinliklerini Yönetimi”, 11 Aralık’ta “Sanatın Eğitimdeki Gerekliliği”,
16 Aralık’ta “Sosyal Girişimci Gençler” ve 23 Aralık’ta “Öğrenci Koçluğu” eğitimleri verilecek.
 
İçeriği “Sanat” eğitimleri ile zenginleştirildi
Değerli Öğretmenim projesi kapsamında verilen eğitimler İl Milli Eğitim Müdürlükleri iş birliği ile uzaktan erişim araçları; Zoom, Adobe Connect ve Teamlink uygulamaları üzerinden devam ediyor.
 
İçeriğine “Erasmus+ Ka1-Ka2 Proje Yazma, Peer To Peer (P2p) Bire Bir, Eğitimde Mandela Etkisi, NLP (Neuro-Linguistic Programming) Teknikleri, Zihin Haritalama (Mind Mapping), Sosyal Ben - Sosyal Biz, Resilience Esneklik Ve Direnç” isimli yeni eğitimlerin eklendiği proje; eğitim sistemine araştıran, sorgulayan, toplumsal sorunlara duyarlı ve çözüm odaklı; özgüven sahibi, mesleki yeterliliğe sahip, kişisel gelişimin sürekliliğini önemseyen, evrensel değerleri dikkate alan bir bakış açısı kazandırmayı hedefliyor. “Sanat” dalında “Ritimle Öğrenme (Öğren-Öğret)”, “Sanatın Eğitimdeki Gerekliliği” ve “Geleneksel Türk El Sanatları/Sanat ve Zanaat İlişkisi” eğitimleri ile zenginleştirilen proje kapsamında,
öğretmenlerin ve eğitim alanındaki yöneticilerin başarılı birer sosyal girişimci olabilmeleri için ihtiyaç duydukları bilgi ve becerilerin artırılmasına, bir problemden veya bir ihtiyaçtan yola çıkarak projeler geliştiren, sürdüren ve sosyal dönüşümü sağlayan yetkinlikleri ile toplumsal ve sosyal ihtiyaca yönelik sürdürülebilir sistemler kurabil e becerilerinin geliştirilmesine yönelik seminer ve eğitimler hayata geçiriliyor.
 
6 yılı aşkın sürede 150.000’in üzerinde öğretmene ulaştı
‘Sosyal Girişimcilik’ konusunda öncü olan Değerli Öğretmenim projesi ile “Çözüm Odaklı ve Proje Tabanlı Düşünebilen Yeni Kuşaklar” yetişmesini desteklemek hedefiyle tamamlayıcı eğitimler veriliyor.
 
Toplumsal sorunların çözülebilmesi için toplumun önemli değişim öğelerinden biri olan öğretmenler ve yöneticiler aracılığıyla farkındalığın artırılması, yaratıcı ve yenilikçi projelerin ortaya çıkmasının sağlanması, sosyal girişimcilik ve projeler alanında öğretmenlerin ve dolaylı yoldan gençlerin kapasitelerinin artırılması amaçlanıyor. Değerli Öğretmenim projesi ile 6 yılı aşkın sürede 53 ilde 150.000’in üzerinde öğretmene ulaşıldı. Proje kapsamında Türkiye’nin dört bir yanında öğretmenlerin yanı sıra eğitim alanında görev yapan yöneticilere, okul idare ekiplerine ve lise öğrencilerine yönelik eğitim programları düzenlendi. Proje ile ayrıca bugüne kadar 3 binin üzerinde proje başvurusu alındı.
Toplumun sorunlarına yenilikçi ve uygulanabilir çözümler getirmeyi teşvik etmek amacıyla ‘Sosyal Girişimcilik Proje Yarışmaları’nın düzenlendiği projede bugüne kadar gerçekleştirilen 9 yarışma ile 240’tan fazla ödül verildi.
 ]]></news>
		    <image>https://www.kurtulusgazetesi.com.tr/images/haberler/2020/12/degerli-ogretmenim-projesi-afyon-egitimleri-ile-devam-ediyor.jpg</image>
		    <thumb>https://www.kurtulusgazetesi.com.tr/images/haberler/2020/12/degerli-ogretmenim-projesi-afyon-egitimleri-ile-devam-ediyor_t.jpg</thumb>
			<link>https://www.kurtulusgazetesi.com.tr/degerli-ogretmenim-projesi-afyon-egitimleri-ile-devam-ediyor/148556/</link>
			<pubDate>Fri, 04 Dec 2020 00:07:14 +0300</pubDate>
			</item><item>
			<title>LGS VE YKS&#39;de Öğrenciler Tüm Müfredattan Sorumlu Olacak</title>
			<description><![CDATA[]]></description>
		    <news><![CDATA[
 
 
Liselere Geçiş Sistemi (LGS) kapsamındaki merkezî sınav ve Yükseköğretim Kurumları Sınavı (YKS) gibi sınavların kapsamında bir değişiklik söz konusu olmayacak. Öğrenciler tüm müfredattan sorumlu tutulacak.﻿   
 
Merkezî sınavların kapsamında bir değişiklik söz konusu olmayacak, öğrenciler tüm müfredattan sorumlu olacaklar. Süreçle ilgili önümüzdeki aylarda önemli bir değişiklik olması durumunda konu tekrar değerlendirilebilecek. Öğrencilere sınava hazırlık sürecinde destek kaynaklar sunulacak ve bu alandaki bütün ihtiyaçları karşılanmaya devam edilecek.
 
Ölçme, Değerlendirme ve Sınav Hizmetleri Genel Müdürlüğü, kaynak desteklerini artıracak. Daha önce de olduğu gibi her ay örnek soru kitapçıkları yayımlanmaya devam edecek. Ayrıca bu sene her ay 8. sınıf öğrencilerine yönelik çalışma fasikülleri yayımlanacak.
 ]]></news>
		    <image>https://www.kurtulusgazetesi.com.tr/images/haberler/2020/12/lgs-ve-yks-de-ogrenciler-tum-mufredattan-sorumlu-olacak.jpg</image>
		    <thumb>https://www.kurtulusgazetesi.com.tr/images/haberler/2020/12/lgs-ve-yks-de-ogrenciler-tum-mufredattan-sorumlu-olacak_t.jpg</thumb>
			<link>https://www.kurtulusgazetesi.com.tr/lgs-ve-yks-de-ogrenciler-tum-mufredattan-sorumlu-olacak/148486/</link>
			<pubDate>Fri, 04 Dec 2020 13:51:59 +0300</pubDate>
			</item><item>
			<title>Hayat Boyu Öğrenme Kurslarında Uzaktan Eğitim Başladı</title>
			<description><![CDATA[]]></description>
		    <news><![CDATA[
 
 
Yetkilendirilmiş halk eğitimi merkezlerinden uzaktan başvuru yapan katılımcılar, dijital içeriklerle kursu tamamlayabilecek. Hazırlıkların tamamlanarak uzaktan eğitim faaliyetlerinin 2 Aralık 2020 itibariyle başladığını duyuran Hayat Boyu Öğrenme Genel Müdürü Yusuf Büyük, "Salgın döneminde sosyal, psikolojik ve fiziki yorgunluk yaşayan ve farklı alan ve düzeylerde eğitim ihtiyaçlarını karşılamakta güçlük çeken insanımızı uzaktan eğitim kurslarımıza katılmaya davet ediyoruz." dedi.﻿   
 
Hayat Boyu Öğrenme Kurslarında uzaktan eğitim uygulamaları pilot kurumlarda başlatıldı.
 
Yaygın eğitim kurs programlarının uzaktan ya da harmanlanmış öğrenme yoluyla verileceği programın ilk uygulaması "Gıda ve Su Sektöründe Çalışanlar İçin Hijyen Eğitimi Kursu" oldu.
 
Halk sağlığı açısından risk oluşturan etkenler ve enfeksiyonla ilgili temel kavramların açıklandığı, gıda ve su sektöründe bulaşıcı hastalıklara yönelik koruyucu yaklaşımların ve hijyen eğitimi mevzuatının anlatıldığı program, Hijyen Eğitimi Yönetmeliği hükümleri ile ilgili kurum ve kuruluşların hassasiyetleri doğrultusunda uzaktan eğitim kurs programı olarak yapılandırıldı. Kurs programına ilişkin dijital öğrenme içerikleri Genel Müdürlük bünyesinde oluşturuldu.
 
Dijital içerikleri tamamlayan kursiyerlere belge verilecek
Kursiyerler, uzaktan eğitim kurs programına, yetkilendirilmiş halk eğitimi merkezlerinden, diğer yaygın eğitim kurs programlarında olduğu gibi uzaktan başvuru yapabilecek. Yaygın eğitim kurs programına yönelik geliştirilen dijital öğrenme içeriği, Genel Müdürlük uzaktan eğitim platformu olan HBÖ Akademi üzerinden izlenebilecek. Kursiyerler, dijital içerikleri ve sınavı tamamlayarak belgelerine ulaşabilecek.
 
Kursiyerler, sisteme e-devlet şifreleriyle giriş yapabilecek. Bu kapsamdaki tüm iş ve işlemler, yine Genel Müdürlük tarafından uzaktan eğitim çalışmalarının etkin ve verimli yürütülmesini sağlamak için hazırlanan Milli Eğitim Bakanlığı Yaygın Eğitim Kursları Uzaktan Öğrenme Yönergesi hükümlerine göre gerçekleştirilecek.
 
Hayat Boyu Öğrenme Genel Müdürlüğü, diğer yaygın eğitim kurs programlarının da uzaktan eğitimle verilmesine yönelik e-içerik geliştirme çalışmalarına devam edecek.
 
Konuya ilişkin açıklama yapan Hayat Boyu Öğrenme Genel Müdürü Yusuf Büyük, "Bakanımız Sayın Ziya Selçuk'un talimatları doğrultusunda hazırlıkları tamamlanan uzaktan eğitim faaliyetlerimize bugün itibarıyla başlıyoruz. Salgın döneminde sosyal, psikolojik ve fiziki yorgunluk yaşayan ve farklı alan ve düzeylerde eğitim ihtiyaçlarını karşılamakta güçlük çeken insanımızı uzaktan eğitim kurslarımıza katılmaya davet ediyoruz." değerlendirmesini yaptı.
 ]]></news>
		    <image>https://www.kurtulusgazetesi.com.tr/images/haberler/2020/12/hayat-boyu-ogrenme-kurslarinda-uzaktan-egitim-basladi.jpg</image>
		    <thumb>https://www.kurtulusgazetesi.com.tr/images/haberler/2020/12/hayat-boyu-ogrenme-kurslarinda-uzaktan-egitim-basladi_t.jpg</thumb>
			<link>https://www.kurtulusgazetesi.com.tr/hayat-boyu-ogrenme-kurslarinda-uzaktan-egitim-basladi/148485/</link>
			<pubDate>Fri, 04 Dec 2020 13:50:28 +0300</pubDate>
			</item><item>
			<title>MEB Selçuk : Özel Gereksinimli Her Bir Evladımızın Eğitim Hakkını Korumak İçin Biz Buradayız</title>
			<description><![CDATA[]]></description>
		    <news><![CDATA[
 
 
Millî Eğitim Bakanı Ziya Selçuk, Dünya Engelliler Farkındalık Günü'nde özel öğrenciler ve aileleriyle buluştu.﻿   
 
 
4. sınıf öğrencileri Alper Samet Dede, Yiğit Alp Yöntem; 5. Sınıf öğrencileri Bekir Balkan Albay, Eyüp Buğra Abacı ve Aslı Yoldaş ile sıcak bir sohbet gerçekleştiren Bakan Selçuk, duyduğu her melodiyi çalabilen "mutlak kulak" olarak isimlendirilen yeteneğe sahip Alper Samet Dede'nin kemanıyla çaldığı "Vardar Ovası" türküsüne eşlik etti.
 
Selçuk, bu buluşmanın ardından Türkiye'nin dört köşesinden özel öğrencilerin aileleriyle video konferansta bir araya geldi. Aileler eğitim alanındaki taleplerini Bakan Selçuk ile paylaştı, çözüm yolları ele alındı.
 
"Dünya Engelliler Farkındalık Günü'nde yapmamız gereken en önemli iş, kafalarımızın içinde başlıyor: empati kurmak." diyen Bakan Selçuk, özel gereksinimi olan vatandaşları daha iyi anlamak ve sosyal çevredeki yaşamlarını kolaylaştırmak, normalleştirmek için ilk önce farkındalığın pekiştirilmesi gerektiğini belirtti.
 
"Yaptığımız tüm çalışmalarda öğrencilerimizin önündeki engelleri kaldırmayı, eğitim imkânlarını artırmayı hedefliyoruz"
Özel eğitim ihtiyacı olan tüm bireylerin eğitim hakkını güvence altına almanın, Bakanlığın asli yükümlülüklerinden olduğunu belirten Selçuk, sözlerini şöyle sürdürdü: "Şu ana kadar yaptığımız ve bundan sonra yapacağımız çalışmalarda engelli öğrencilerimizin eğitimlerinin önündeki engelleri kaldırmayı, eğitim imkânlarını artırmayı hedefliyoruz. Eğitimde adalet temelli bir yaklaşımı güçlendirmek için hayata fiziksel ve zihinsel dezavantajlarla devam eden çocuklarımızın hakkına sahip çıkmak bizim önceliğimiz. Bilmenizi isterim ki biz, sadece bugün değil; her gün, her şart altında, bu farkındalıkla özel evlatlarımıza ve sizlere daha çok ulaşma ve destek sağlama gayretindeyiz. Kafaların içindeki engelleri kaldırmak, özel gereksinimli her bir evladımızın eğitim hakkını korumak için biz buradayız."
 
Salgın sürecinde de özel gereksinimli öğrencilere ve ailelerine yönelik özel içerikler hazırladıklarına dikkat çeken Bakan Selçuk, "ÖzelimEğitimdeyim" mobil uygulaması ve "Okuyan Balık" gibi özel olarak hazırlanan etkileşimli dijital ve basılı kaynaklarla özel gereksinimli öğrencilerimizin uzaktan eğitim sürecini sürekli olarak dinamik tutma çabasındayız" dedi. Bakan Selçuk, TRT EBA kanallarında her derse işaret dili çevirisi eklendiğini, işaret dili eğitimi verildiğini, kanallarda özel gereksinimli öğrenciler için "özel eğitim kuşağı" olduğunu da hatırlatarak uzaktan eğitimdeki etkileşimi güçlendirmek için yeni projeler üzerinde çalıştıklarına da dikkat çekti.
 
Hayat boyu öğrenme kurumlarında 5 engel grubuna ait 715, ailelere yönelik 12 kurs programı bulunuyor
"Özel evlatlarımız; siz anne babalara, bizlere ve öğretmenlerine verilmiş son derece hassas emanetlerdir." diyen Bakan Selçuk, bu emanete sahip çıkmanın ailelerin olduğu kadar Bakanlığının da mesuliyetinde olduğunu belirtti. 
 
Özel çocukların velilerinin tüm veliler içinde ayrıcalıklı bir yere sahip olduğunu vurgulayan Selçuk, daha fazla duygusal ve maddi yükü sırtlanan anne babaların yalnız ve çaresiz olmadıklarının altını çizdi.
 
Türkiye genelindeki hayat boyu öğrenme kurumları aracılığıyla özel eğitim ihtiyacı olan öğrencilerin fiziksel, duygusal, akademik ve mesleki gelişimleri için hazırladıkları birçok çalışma olduğunu ifade eden Selçuk, şöyle dedi: "Görme, işitme, ortopedik engelli bireyler ile otizmi olan ve zihinsel engelli çocuklarımız için eğitim öğretim çalışmalarımızı bilimsel veriler doğrultusunda derinleştirerek sürdürüyoruz. Bu kapsamda, özel eğitime ihtiyacı olan bireylerin hayat boyu öğrenmeye erişiminin artırılması için sistemde 5 engel grubuna ait 715 kurs programı mevcut."
 
Millî Eğitim Bakanlığı olarak ailelere duygusal destek vermek, bilgilerini artırmak ve işlerini kolaylaştırmak için çalıştıklarını belirten Selçuk, ilk kez özel eğitime gereksinim duyan bireylerin ailelerine yönelik kurslar hazırladıklarını, şu an 12 başlıkta kurs programı bulunduğunu söyledi.
 
Selçuk, aileler için tanımlanan programların normalde 12 kursiyerle açılabilirken hayat boyu öğrenme kurumlarında bir kişinin talebiyle dahi başlatılabildiğini hatırlattı. Selçuk, kurs almak isteyen velinin, kendisine en yakın hayat boyu öğrenme kurumuna doğrudan başvurması ya da bu kurumun internet sayfasından talebini bildirmesinin mümkün olduğunu belirtti.
 ]]></news>
		    <image>https://www.kurtulusgazetesi.com.tr/images/haberler/2020/12/meb-selcuk-ozel-gereksinimli-her-bir-evladimizin-egitim-hakkini-korumak-icin-biz-buradayiz.jpg</image>
		    <thumb>https://www.kurtulusgazetesi.com.tr/images/haberler/2020/12/meb-selcuk-ozel-gereksinimli-her-bir-evladimizin-egitim-hakkini-korumak-icin-biz-buradayiz_t.jpg</thumb>
			<link>https://www.kurtulusgazetesi.com.tr/meb-selcuk-ozel-gereksinimli-her-bir-evladimizin-egitim-hakkini-korumak-icin-biz-buradayiz/148484/</link>
			<pubDate>Fri, 04 Dec 2020 13:49:43 +0300</pubDate>
			</item><item>
			<title>Vefa Özel Eğitim Merkezinden Anlamlı Ziyaret</title>
			<description><![CDATA[]]></description>
		    <news><![CDATA[
 
         Afyon Vefa Özel Eğitim Merkezi Kurucusu Mustafa Aladaş, öğretmen ve öğrencileriyle birlikte Belediye Başkanımız Mehmet Zeybek’i makamında ziyaret etti.3 Aralık Dünya Engelliler Günü dolayısıyla Vefa Özel Eğitim Merkezi Kurucusu Mustafa Aladaş, Uzman Öğreticiler Muradiye Dirici, Bayram Doğan, Rehber Öğretmen Nimet Durna, Eğitim Koordinatörü Müge Aladaş ve öğrenciler Belediye Başkanımız Mehmet Zeybek’i makamında ziyaret etti.
 
Öğrencilerle yakından ilgilenen Başkan Zeybek, onlara çeşitli hediyeler takdim etti. Öğrencilerde Başkan Zeybek’i daha önce yaptıkları ziyarette birlikte çekindikleri fotoğrafları kendi elleriyle hazırladıkları çerçeve ile takdim etti. Öğretmenlerin talep ve sorunlarını da dinleyen Zeybek Başkan, bir süre öğrencilerle sohbet etti.
 
“BU ÇOCUKLAR BİZİM"
 
       3 Aralık Dünya Engelliler günü dolayısıyla kendisini ziyaret eden Vefa Özel Eğitim Merkezi öğretmen ve öğrencilerine teşekkür eden Başkanımız Zeybek, engellilerimizi kendimizden farklı görmediklerini vurguladı. Zeybek, “Daha önce kendilerini ziyaret etmiştik. İnşallah pandemi döneminin ardından tekrar ziyaret etmek istiyorum. İhtiyaç ve sıkıntılarınızı dinleyeceğiz. Belediye olarak imkanlarımız dahilinde her zaman yanınızdayız. Bu çocuklar bizim. Topluma mutlaka kazandırılması lazım. Bu konu da sizlerde çok hayırlı bir görev üstlendiniz, teşekkür ediyorum. Her zaman yanınızdayız” dedi. Vefa Özel Eğitim Merkezi Uzman Öğretici Bayram Doğan, Belediye Başkanı Zeybek’e engellilere yönelik yaptığı çalışma ve desteğinden dolayı teşekkür etti.
 ]]></news>
		    <image>https://www.kurtulusgazetesi.com.tr/images/haberler/2020/12/vefa-ozel-egitim-merkezinden-anlamli-ziyaret.jpg</image>
		    <thumb>https://www.kurtulusgazetesi.com.tr/images/haberler/2020/12/vefa-ozel-egitim-merkezinden-anlamli-ziyaret_t.jpg</thumb>
			<link>https://www.kurtulusgazetesi.com.tr/vefa-ozel-egitim-merkezinden-anlamli-ziyaret/148448/</link>
			<pubDate>Thu, 03 Dec 2020 17:44:54 +0300</pubDate>
			</item><item>
			<title>Kaynaştırma Öğrencilerine Özel Kaynaklar Ve Dijital İçerikler Yayında</title>
			<description><![CDATA[]]></description>
		    <news><![CDATA[
 
 
İlkokul ve ortaokulun tüm sınıf seviyelerinde kaynaştırma eğitimi alan öğrencilere destek amacıyla matematik dersi kazanımlarıyla ilgili 6 kitaptan oluşan uyarlanmış etkinlikler seti yayımlandı. Yaklaşık 300 bin öğrenciye yönelik ilk kez yayımlanan içeriklerin paylaşıldığını belirten Millî Eğitim Bakanı Ziya Selçuk, "Kaynaştırma ve bütünleştirme öğrencilerimiz, ihtiyaç duyacakları konu ve kazanımları, kitap ve etkileşimli dijital programı kullanarak kullanabilecekler" dedi.﻿   
 
 
Uzaktan eğitim sürecinde öğrencilere ilave kaynak desteği devam ediyor. Bu kapsamda daha önce ilkokul, ortaokul ve lisede tüm sınıf seviyelerine yönelik çok sayıda kaynak, öğrencilerin erişimine açıldı. Bu kez alanında ilk olan bir çalışma ile kaynaştırma/bütünleştirme öğrencilerine özel kaynaklar hazırlandı.
 
1. sınıftan 8. sınıfa kadar ilkokul ve ortaokulun tüm sınıf seviyelerinde kaynaştırma/bütünleştirme eğitimi alan öğrencilere destek olmak üzere matematik dersi kazanımlarıyla ilgili 6 kitaptan oluşan uyarlanmış etkinlikler seti yayımlandı. Bu setlerin 3000 adet basımı yapılarak 81 ile ulaştırılmaya başlandı.
 
Etkinliklere "orgm.meb.gov.tr/uyet" adresinden ulaşılabiliyor.
 
"Diğer derslerden de uyarlanmış etkinlikler setlerini paylaşacağız"
Millî Eğitim Bakanı Ziya Selçuk, yaptığı açıklamada, "Kovid-19 salgını sürecinde tüm arkadaşlarımız bir taraftan rutin işlerini sürdürürken diğer taraftan ilave üretimlerle öğrencileri desteklemek için büyük emek veriyorlar." dedi.
 
Daha önce tüm eğitim kademeleri ve sınıf seviyelerinde öğrenme kayıplarını en aza indirebilmek için çok sayıda kaynağı öğrencilerin kullanımlarına sunduklarını dile getiren Selçuk, şöyle devam etti: "Bugün bu kapsamda yeni bir destek paketini daha kullanıma açtık. İlkokul ve ortaokulda tüm sınıf seviyelerinde kaynaştırma ve bütünleştirme eğitimi alan yaklaşık 300 bin öğrencimize yönelik ilk kez kazanımlarla ilgili uyarlanmış etkinlikler setini paylaştık. Bu paylaşımda odağımız matematik dersi oldu. Genel eğitim müfredatındaki kazanımlarla ilgili etkinlikleri kaynaştırma öğrencilerimiz için uyarladığımız setimiz ile konu kazanımlarının öğrencilerimiz için kalıcı olmasını amaçladık."
 
Bakan Selçuk, kaynaştırma ve bütünleştirme öğrencilerinin ihtiyaç duyacakları konu ve kazanımları, kitap ve etkileşimli dijital programları yoluyla kullanabileceklerini belirterek "Önümüzdeki günlerde diğer derslerden de uyarlanmış etkinlikler setlerini paylaşacağız. Tüm imkânlarımızla öğrenci ve öğretmenlerimizin yanlarında olmaya devam edeceğiz. Bu süreci koordine eden Bakan Yardımcımız Mahmut Özer'e ve Özel Eğitim ve Rehberlik Hizmetleri Genel Müdürü Nezir Gül ve çalışma arkadaşlarına katkılarından dolayı teşekkür ediyorum." ifadelerini kullandı.
 ]]></news>
		    <image>https://www.kurtulusgazetesi.com.tr/images/haberler/2020/12/kaynastirma-ogrencilerine-ozel-kaynaklar-ve-dijital-icerikler-yayinda.jpg</image>
		    <thumb>https://www.kurtulusgazetesi.com.tr/images/haberler/2020/12/kaynastirma-ogrencilerine-ozel-kaynaklar-ve-dijital-icerikler-yayinda_t.jpg</thumb>
			<link>https://www.kurtulusgazetesi.com.tr/kaynastirma-ogrencilerine-ozel-kaynaklar-ve-dijital-icerikler-yayinda/148396/</link>
			<pubDate>Tue, 01 Dec 2020 11:47:18 +0300</pubDate>
			</item><item>
			<title>Özel Eğitim Uygulama Evlerinin Sayısı İki Katına Çıkarıldı</title>
			<description><![CDATA[]]></description>
		    <news><![CDATA[
 
 
Geçen yıl 61 ilde bulunan özel eğitim uygulama evlerini tüm illerde yaygınlaştırmak için gerekli çalışma ve yatırımların tamamlandığını duyuran Millî Eğitim Bakanı Ziya Selçuk, "Artık 81 ilimizde en az bir uygulama evi hizmete girmiş oldu. 101 olan sayıyı 220'ye çıkararak uygulama evlerine erişimi artırdık" dedi.﻿    28 Kasım 2020 11:28
Zihinsel engelli ve otizmli öğrencilerin kendilerini ev ortamında hissederek öz bakım becerilerini geliştirebileceği "uygulama evleri", 81 ile yaygınlaştırılarak sayısı 220'ye çıkarıldı.
 
1, 2 ve 3. kademeden özel eğitim programının takip edildiği, orta ağır zihinsel yetersizliği ve otizm spektrum bozukluğu olan bireylerin ayrı şubelerde devam ettiği Özel Eğitim ve Rehberlik Hizmetleri Genel Müdürlüğüne bağlı özel eğitim uygulama okullarının altyapısını güçlendirmek için çalışmalar sürüyor.
 
Ülke genelindeki  973 özel eğitim uygulama okulunun bünyesinde bulunan, bir evdeki başlıca araç gereçleri barındıran, öğrencilerin öz bakım becerilerini geliştirerek ev işleri yapabileceği uygulama evleriyle ilgili çalışmalara hız verildi.
 
Bu çerçevede, 2019'da 101 olan uygulama evlerinin sayısında, bu sene yüzde 100'ün üzerinde artış sağlandı.
 
"Özel eğitim hizmetlerimizin kapasite ve kalitesinde sürekli iyileştirme yapıyoruz"
Millî Eğitim Bakanı Ziya Selçuk, konuya ilişkin yaptığı açıklamada, özel eğitim hizmetlerinin kapasite ve kalitesinde sürekli iyileştirme yaptıklarını söyledi.
Bu kapsamda özel eğitim uygulama okullarındaki uygulama evlerinin, buradaki öğrencilerin yaşam becerilerinin geliştirilmesinde, dolayısıyla öz güvenlerinin artırılmasında büyük öneme sahip olduğunu dile getiren Selçuk, şunları kaydetti:
 
"2019 yılında 61 ilimizde 101 uygulama evi bulunuyordu. Bu hizmeti tüm illerimize yaygınlaştırmak istedik. Aynı zamanda uygulama evlerinin sayısını artırmak istedik. Gerekli yatırımları yaptık ve bu çerçevede çalışmalarımızı da tamamladık. Böylece artık 81 ilimizde en az bir uygulama evi hizmete girmiş oldu. Diğer taraftan 101 olan uygulama evi sayısını da 220'ye çıkararak uygulama evlerine erişimi artırdık. Dolayısıyla uygulama evi sayısında yüzde 100'ün üzerinde artış sağlamış olduk. Süreci başarılı şekilde koordine eden Bakan Yardımcım Mahmut Özer'e ve çalışma arkadaşlarına teşekkür ediyorum."
 ]]></news>
		    <image>https://www.kurtulusgazetesi.com.tr/images/haberler/2020/12/ozel-egitim-uygulama-evlerinin-sayisi-iki-katina-cikarildi.jpg</image>
		    <thumb>https://www.kurtulusgazetesi.com.tr/images/haberler/2020/12/ozel-egitim-uygulama-evlerinin-sayisi-iki-katina-cikarildi_t.jpg</thumb>
			<link>https://www.kurtulusgazetesi.com.tr/ozel-egitim-uygulama-evlerinin-sayisi-iki-katina-cikarildi/148395/</link>
			<pubDate>Tue, 01 Dec 2020 11:45:36 +0300</pubDate>
			</item><item>
			<title>Bilsem&#39;ler 1000 Kitaplık Kütüphanelerle Donatıldı</title>
			<description><![CDATA[]]></description>
		    <news><![CDATA[
 
 
Özel yetenekli öğrenciler için ilave eğitim programları uygulayan bilim ve sanat merkezlerinin (BİLSEM) tamamına 1000'er kitaplık kütüphaneler kuruldu. Bu kütüphanelerdeki kitap sayısının sürekli artırılacağını belirten Millî Eğitim Bakan Yardımcısı Mahmut Özer, "2021 yılında kurduğumuz kütüphaneleri belirli saatlerde tüm öğrencilerimizin kullanımlarına açacağız." diye konuştu.﻿
 
Özel yetenekli öğrencilerin kendilerini en üst düzeyde geliştirmesinin önünü açmak için hafta içi ve hafta sonları ilave eğitim programları uygulayan 182 bilim ve sanat merkezinin (BİLSEM) tamamına 1000'er kitaplık kütüphane kuruldu. 
 
BİLSEM'lerin imkânlarını artırmak için geliştirilen yeni projeler kapsamında, yaklaşık 63 bin öğrencinin eğitim aldığı 182 BİLSEM'e 1000'er kitaplık kütüphane kurma kararı alınmıştı. Proje başarıyla tamamlandı ve BİLSEM'lerin tamamına 1000'er kitaplık kütüphaneler kuruldu.
 
BİLSEM'lere ilave laboratuvar ve tasarım ve beceri atölyeleri
 
Özel yetenekli öğrencilerin eğitim aldığı BİLSEM'leri güçlendirmek için çalışmaları devam ettiklerini belirten Millî Eğitim Bakan Yardımcısı Mahmut Özer, "BİLSEM'lere bu kapsamda ilave laboratuvarlarla tasarım ve beceri atölyeleri kuruyoruz. 2020 yılında şu ana kadar 168 yeni tasarım ve beceri atölyesi kurduk. 2020 yılı sonuna kadar 182 BİLSEM'de 1000 kitaptan oluşan kütüphane kurmayı hedeflemiş ve gerekli yatırımları yapmıştık. Çalışmalar başarılı bir şekilde tamamlandı. Artık 81 ilimizde bulunan 182 BİLSEM'in her birinde 1000 kitaptan oluşan kütüphaneler hizmet vermeye başladı." dedi.
 
Özer, bu kütüphanelerdeki kitap sayısını sürekli artıracaklarını belirterek "2021 yılında kurduğumuz kütüphaneleri belirli saatlerde tüm öğrencilerimizin kullanımlarına açacağız. Süreci başarılı bir şekilde koordine eden Özel Eğitim ve Rehberlik Hizmetleri Genel Müdürümüz Nezir Gül ve çalışma arkadaşlarına ve 81 il yöneticilerimize teşekkür ediyorum." diye konuştu.
 ]]></news>
		    <image>https://www.kurtulusgazetesi.com.tr/images/haberler/2020/12/bilsem-ler-1000-kitaplik-kutuphanelerle-donatildi.jpg</image>
		    <thumb>https://www.kurtulusgazetesi.com.tr/images/haberler/2020/12/bilsem-ler-1000-kitaplik-kutuphanelerle-donatildi_t.jpg</thumb>
			<link>https://www.kurtulusgazetesi.com.tr/bilsem-ler-1000-kitaplik-kutuphanelerle-donatildi/148394/</link>
			<pubDate>Tue, 01 Dec 2020 11:42:42 +0300</pubDate>
			</item><item>
			<title>Afyonkarahisar&#39;ın İlk Dijital Dergisi Yayın Hayatına Başladı</title>
			<description><![CDATA[]]></description>
		    <news><![CDATA[
 
 
“Karahisar-ı Sahib” ile Afyonkarahisar dijital platformlarda tanıtılacak
 
 
Afyonkarahisar Valisi Gökmen Çiçek, “İl Kültür ve Turizm Müdürlüğümüz tarafından hazırlanan Afyonkarahisar'ın kültür ve turizm hayatıyla ilgili olarak kentin tanıtımına önemli katkı sunacak ve alanında ilk dijital dergilerden olan “Karahisar-ı Sahib” isimli dijital dergimiz ilk sayısı ile yayın hayatına başladı. Dijital dergimiz hayırlı olsun” dedi.
 
Afyonkarahisar’ın kültürel değerleri ile turizm potansiyelinin tanıtımının yapıldığı “Karahisar-ı Sahib” adlı dijital dergi yayın hayatına başladı.
 
Afyonkarahisar Valisi Gökmen Çiçek’in himayesinde yayınlanan “Karahisar-ı Sahib” adlı dijital dergi hakkında bilgiler veren Afyonkarahisar İl Kültür ve Turizm Müdürü Mehmet Tanır, “İlimizin zengin kültürel değerlerinin, önemli turizm çekiciliklerinin, kültürümüzün yayılmasını ve yaşatılmasını sağlamak, hem de turizm değerlerinin tanıtımının yapıldığı; “Karahisar-ı Sahib” adlı dijital dergi yayın hayatına başlamıştır” dedi.
 
BİRÇOK DİJİTAL PLATFORMDA YAYINLANACAK
 
İl Müdürü Tanır; kültür, turizm ve aktüel alanındaki kentin ilk dijital dergisi olan “Karahisar-ı Sahib”in 4 ayda bir Afyonkarahisar Valiliği, İl Kültür ve Turizm Müdürlüğü’nün resmi sayfası “afyon.ktb.gov.tr” ile yeni yazılımı olan “afyondayiz.gov.tr” web sayfasında ve derginin www.karahisarisahib.com adresinde yayınlanacağını söyledi.
 
“KARAHİSAR-I SAHİB” AFYONKARAHİSAR’IN MARKA DEĞERİNİ YÜKSELTECEK
 
Dijital derginin Afyonkarahisar Valisi Gökmen Çiçek’in himayesi ile İl Müdürlüğünün koordinesinde; Milletvekilleri, kamu kurum ve kuruluşlarının desteği ile hazırlandığını dile getiren Tanır, “Karahisar-ı Sahib” isimli dijital dergi, ilimizin marka değerini yükseltecek, doğru ve güvenilir bilgilerin dijital ortamda 7/24 tüm okurlara ulaştırılmasında katkıda bulunacaktır. İlimizi her geçen gün markalaştırırken, kültürel zenginliklerin yeni nesile aktarılmasını sağlayacaktır. İlimizin kültür, turizm ve aktüalite ayağında; tanıtımı ve geliştirilmesinde “Dijital Dergi” önemli bir rol oynayacaktır. Aynı zamanda toplumumuzda araştıran ve üreten insanlarımızın da burada duygu ve düşüncelerine yer almasını sağlayarak kolektif hareket tarzına da geliştirme fırsatı verecektir.” ifadelerini kullandı.
 ]]></news>
		    <image>https://www.kurtulusgazetesi.com.tr/images/haberler/2020/11/afyonkarahisar-in-ilk-dijital-dergisi-yayin-hayatina-basladi.jpg</image>
		    <thumb>https://www.kurtulusgazetesi.com.tr/images/haberler/2020/11/afyonkarahisar-in-ilk-dijital-dergisi-yayin-hayatina-basladi_t.jpg</thumb>
			<link>https://www.kurtulusgazetesi.com.tr/afyonkarahisar-in-ilk-dijital-dergisi-yayin-hayatina-basladi/148340/</link>
			<pubDate>Mon, 30 Nov 2020 11:58:42 +0300</pubDate>
			</item><item>
			<title>Uzaktan Eğitime Alkış</title>
			<description><![CDATA[]]></description>
		    <news><![CDATA[
 
Ziya Öğretmen, meslektaşlarıyla yüz yüze buluşmaya, gidemediği illere dijital imkânlarla ulaşmaya devam ediyor. Video konferansla 14'üncüsü yapılan "Ziya Öğretmen ile Eğitim Buluşmaları"nın bu seferki durağı Mardin oldu. ﻿
"Ziya Öğretmen ile Eğitim Buluşmaları" Mardin'e konuk oldu. Milli Eğitim Bakanı Ziya Selçuk, Mardin'deki meslektaşlarına "Bu zor günlerde öğretmenler olarak bizler toplumun yaralarını sarmaya gayret gösteriyoruz." diyerek daha iyisini yapmakta gösterdikleri çabaları için meslektaşlarına teşekkür etti.
 
Artuklu'dan bağlanan Nevin Çete'nin oğlu Deniz, EBA'da yaz dönemindeki hazırlıklar için teşekkür etti. Deniz, Bakan Selçuk'a "Siz bizi bizden daha çok düşünüyorsunuz. Ben yaz aylarını yok saymıştım. Sizin bu yaptığınız şey için minnettarım." dedi. Bakan Selçuk da "Bizim görevimiz çocuklarımıza hizmet etmek." diye yanıtladı.
 
Telafi eğitimi Destekleme Yetiştirme Kurslarıyla yıl boyu devam edecek
Yeşilli ilçesinden Orhan Kesim de telafi eğitimini sordu. Sürecin izlendiğini ifade eden Bakan Selçuk, "Televizyondaki derslerin ne kadar faydası olmuş, EBA internet ve Akademik Destek'ten ne kadar faydalanılmış tüm bunların ölçümünü yaptıktan sonra eylül ayında yüz yüze eğitimin kaç hafta olacağı belirlenecek. Öğretmenlerimiz yoğunlaştırılmış bir şekilde telafi eğitimi verecekler. Bu telafiyi, Destekleme Yetiştirme Kurslarıyla yıl içinde de devam ettireceğiz." diye konuştu.
 
"Yaptığınız işin alkışa değer olduğunu düşünüyorum"
Kızıltepe ilçesinde öğretmenlik yapan İsmail Bozdağ ise uzaktan eğitimle ilgili düşüncelerini anlattı. Bozdağ, "Çok kısa bir zaman diliminde sizin başı çektiğiniz bir ekip dünyada görülmemiş bir refleksle yüz yüze eğitimden uzaktan eğitime geçişin alt yapısını oluşturdu ve uzaktan eğitimi hayata geçirdi. Uzaktan eğitim konusunda belki 10 yıl sonra gelebileceğimiz bir noktaya 1 ayda geldik. Bu salgın sürecinde sağlık personelini alkışladık, destekledik. Ben yaptığınız bu işin de bir alkışa değer olduğunu düşünüyorum." diyerek meslektaşları ile birlikte Bakan Selçuk'u alkışladı. Selçuk, bunun hep birlikte başarıldığını söyledi.
 
Bakan Selçuk, video konferansın bitiminde meslektaşlarıyla vedalaşırken ağlayan Derya'yı gördü.  Birinci sınıf öğrencisi Derya Göktaş Ziya Öğretmen ile konuşamayacağını düşününce üzülmüştü. Bakan Selçuk video konferansı tam bitirmişken yerine geri döndü ve "Seni biz ağlatır mıyız kuzum, hiç merak etme sen..." diyerek hemen yayına bağlandı. Derya "Sınıfımdaki arkadaşlarımın ve öğretmenimin selamları var. 'İçimdeki Okul Sesleri' kitabınızı da çok sevdim." dedi. Bakan Selçuk da "Öğretmenine de arkadaşlarına da çok selam söyle. Seni sevgiyle öpüyorum güzel yavrum benim, Allah'a emanet olun" sözleriyle vedalaştı Derya ile...
 ]]></news>
		    <image>https://www.kurtulusgazetesi.com.tr/images/haberler/2020/05/uzaktan-egitime-alkis.jpg</image>
		    <thumb>https://www.kurtulusgazetesi.com.tr/images/haberler/2020/05/uzaktan-egitime-alkis_t.jpg</thumb>
			<link>https://www.kurtulusgazetesi.com.tr/uzaktan-egitime-alkis/148023/</link>
			<pubDate>Mon, 25 May 2020 23:29:48 +0300</pubDate>
			</item><item>
			<title>Mesleki Eğitimde Ar-Ge Dönemi</title>
			<description><![CDATA[]]></description>
		    <news><![CDATA[
Millî Eğitim Bakan Yardımcısı Mahmut Özer, meslek liselerinde kurulan AR-GE merkezleri ile ilgili salgın sonrası dönemdeki planlarını bir gazeteye anlattı. Özer, "Yaklaşık 20 AR-GE merkezimiz olacak. Her merkez farklı bir alana yoğunlaşacak" dedi.﻿
 
Millî Eğitim Bakan Yardımcısı Özer'in röportajı şöyle:
"Mesleki eğitimde artık AR-GE dönemine geçiyoruz" diyen Milli Eğitim Bakan Yardımcısı Özer, kovid-19 salgınının mesleki eğitime en önemli kazanımlarından birisinin bu olacağını belirterek, "Bu süreçte kurduğumuz AR-GE merkezlerine bölgesel dağılımı da göz önüne alarak yenilerini ekleyeceğiz. Yaklaşık 20 AR-GE merkezimiz olacak. Her merkez farklı bir alana yoğunlaşacak. Örneğin bir merkez sadece yazılım ile ilgili olurken bir diğeri biyomedikal cihaz teknolojileri üzerine yoğunlaşacak. Ana odağı ürün geliştirme, patent, faydalı model, tasarım ve marka üretmek, tescil ettirmek ve ticarileşmesini sağlamak olacak. Ürün çeşitliliğini sürekli artıracağız. Öğretmen eğitimlerimizi artık bu bölgesel AR-GE merkezlerinde gerçekleştireceğiz" dedi. Mesleki eğitim müfredatının da süreç sonrasında otomasyon, yazılım, yapay zekâ teknolojileri ve dijital becerilere yönelik hızlıca güncelleneceğini belirten Özer, güncellenmede AR-GE merkezlerinin önemli katkı sağlayacağını vurguladı.
 
Millî Eğitim Bakanlığı (MEB) kovid-19 salgını ile mücadele günlerinde büyük bir atağa geçti. Okullarda önce ihtiyaç duyulan dezenfeksiyon malzemelerinden maskeye, yüz koruyucu siperden tek kullanımlık önlük ve tuluma kadar çok sayıda ürün hızla üretildi. MEB böylelikle, mücadelenin ilk günlerinde salgının önlenmesine çok önemli katkılar yaptı. Ardından solunum cihazından maske makinesi, hava filtrasyon cihazı, video laringoskop cihazı üretimini sürdürdü. Güçlü mesleki eğitimin önemini gösteren bu süreçte, kovid-19 salgını sonrası nasıl bir mesleki eğitim planlaması olacağını MEB Bakan Yardımcısı Mahmut Özer anlattı.
 
'Olumsuz etkilendik'
 
Kovid-19 ile mücadele günlerinde mesleki eğitim başarılı bir sınav verdi. İnanılmaz bir deneyim de kazanan mesleki eğitimin geleceği ile ilgili neler planlıyorsunuz?
 
Mesleki eğitim ülkemizde yıllardan beri iş piyasasının ihtiyaç duyduğu mesleki becerilere sahip insan kaynağını yetiştirerek çok önemli katkı sağlıyor. Özellikle katsayı uygulamasından sonra mesleki eğitim bunalımlı bir dönem geçirdi. Bu dönemde mesleki eğitim akademik açıdan başarılı öğrencilerin tercihi olmaktan çıktı. Daha sonraki yıllarda tüm liselere sınav puanı ile yerleştirme uygulamasında ikinci bir şok daha yaşandı. Katsayı uygulamasından sonra yaşananlar tekrar etmeye başladı, mesleki eğitim tekrar akademik olarak görece başarısız öğrencilerin zorunlu seçeneğine dönüştü. Bu süreçler, meslek liselerimizde yöneticilerimiz ve öğretmenlerimizin morallerini olumsuz etkiledi. Mesleki eğitim, sorunlarla, öğrenci devamsızlıkları ve disiplin suçlarıyla anılır olmaya başladı. Bunun bir sonucu olarak mezunların iş piyasasının beklentilerini karşılayamaması da mesleki eğitime yönelik olumsuz algıyı pekiştirdi. Dolayısıyla mesleki eğitimlilerde ciddi bir özgüven kaybı oldu.
 
'Özgüven kazanıldı'
 
Bu süreçte öz güven ciddi anlamda yeniden mi kazanıldı?
Kesinlikle. Bu sürecin en önemli katkısı mesleki eğitimin eski itibarlı günlerindeki özgüvenini tekrar  kazanması oldu. Sorunları çözüldüğünde, fırsat verildiğinde ve motive edildiğinde neler yapabileceğini gösterdi. Bu süreçte mesleki eğitim sorunlarıyla değil, ürettikleriyle ve üretim kapasitesi ile gündeme geldi. Ulusal ve uluslararası medya kuruluşlarında başarılarına daha fazla yer verildikçe özgüven daha da arttı. Yapabileceklerine, üretebileceklerine ve ürettiklerinin değerli olduğuna yönelik inanç arttıkça başarı beraberinde gelmiş oldu.
 
'Her merkez bir alana yoğunlaşacak'
 
Kovid-19 salgın sonrası günlerde AR-GE merkezleri kalıcı olacak mı?
Mesleki eğitimde artık AR-GE dönemine geçiyoruz. Kovid-19 salgınının mesleki eğitime en önemli kazanımlarından birisi bu olacak. Bu süreçte kurduğumuz AR-GE merkezlerine bölgesel dağılımı da göz önüne alarak yenilerini ekleyeceğiz. Bu çalışmalar tamamlanmak üzere. Yaklaşık 20 AR-GE merkezimiz olacak. Her merkez farklı bir alana yoğunlaşacak. Örneğin bir merkez sadece yazılım ile ilgili olurken bir diğeri biyomedikal cihaz teknolojileri üzerine yoğunlaşacak. Merkezler birbirleri ile sürekli iletişimde olacak ve birbirlerini destekleyecekler. Bu merkezler aynı zamanda mükemmeliyet merkezleri olacak. Ana odağı ürün geliştirme, patent, faydalı model, tasarım ve marka üretmek, tescil ettirmek ve ticarileşmesini sağlamak olacak. Ürün çeşitliliğini sürekli artıracağız. Öğretmen eğitimlerimizi artık bu bölgesel AR-GE merkezlerinde gerçekleştireceğiz. Mesleki eğitim müfredatının güncellenmesinde de bu merkezler önemli katkı sağlayacaklar.
 
Güvenleri arttı
 
"MEB'in yaklaşık son iki yıldır mesleki eğitime yapmış olduğu yatırımlar meyvelerini vermiş oldu" diyebilir miyiz?
Evet. Gerçekten bakanlık olarak mesleki eğitime çok ağırlık verdik. Peş peşe çok önemli projeleri hayata geçirdik. En önemlisi ise ilk kez, eğitim verilen tüm alanlarda sektörlerin güçlü temsilcileri ile yoğun ve kapsamlı iş birlikleri yürüttük. Dolayısıyla sektörlerin mesleki eğitime güvenleri de giderek arttı. Tüm bu adımlar bu süreçte hızlı, toplu ve dinamik bir cevap üretilebilmesini sağladı.
 
Bundan sonrasını nasıl planlayacaksınız?
Mesleki eğitimde eğitim-üretim-istihdam döngüsünü güçlendirmeye devam edeceğiz. Eğitimi, iş piyasası ile daha güçlü bir iş birliğinde sürekli güncelleyeceğiz. Meslek liselerimizi üretimin merkezleri yapacağız. Özellikle döner sermaye kapsamındaki ürün ve hizmet üretim kapasitesini sürekli artıracağız. Örneğin, 2019'da bu kapsamda yapılan üretimden elde edilen geliri yaklaşık yüzde 40 artırarak 400 milyon TL seviyelerine çıkartmıştık. 2021'de hedefimiz 1 milyar TL'lik üretim. En önemli konu, mezunların iş piyasasında istihdam kapasitesini ve istihdam koşullarını iyileştirmek. Sektörlerle istihdam öncelikli kurmuş olduğumuz iş birlikleri buna yönelik ilk adımlarımız oldu. Bu adımlar güçlenecek devam edecek.
 
 'Odaklandığımız tüm ürünler üretildi'
 
Meslek liselerinde AR-GE merkezleri kurdunuz. Amaç neydi?
Kovid-19 ile mücadele günlerinde mesleki eğitimin katkısı iki aşamalı oldu. Birinci aşama ihtiyaç duyulan maske, dezenfektan, yüz koruyucu siper, tek kullanımlık önlük ve tulumun seri üretimi ve ihtiyaç noktalarına ulaştırılmasını kapsadı. Bu aşama çok başarılı geçti ve bu kapsamdaki üretimler hâlâ devam ediyor. İkinci aşama ise, kovid-19 ile mücadelede ihtiyaç duyulan solunum cihazı ve maske makinesi gibi cihazların tasarlanması ve üretilmesine odaklandı. İkinci aşamada başarılı olmak için altyapısı güçlü illerimizde mesleki ve teknik Anadolu liselerimiz bünyesinde AR-GE merkezleri kurduk. Bu ürünlerin tasarlanması ve üretilmesine yönelik AR-GE merkezlerimizin alt yapısını güçlendirdik. İstanbul, Bursa, Tekirdağ, Ankara, İzmir, Konya, Mersin, Muğla ve Hatay gibi illerimizde kurduğumuz bu merkezlerde çok yoğun çalışmalar yürütüldü. Bu merkezlerde odaklandığımız tüm ürünleri üretebildik. Bu kapsamda cerrahi maske makinesi, solunum cihazı, N95 standardında maske makinesi, video laringoskop cihazı, yoğun bakım yatağı, hava filtrasyon cihazı, numune alma ünitesi gibi çok sayıda ürün tasarlandı ve üretildi.
 
İTÜ-ASELSAN ile iş birliği
 
Müfredat güncellemesi derken Kovid-19 salgını sonrası iş piyasasının da dönüşeceği göz önüne alındığında yeni güncellemeler yapacak mısınız?
Elbette. Bu süreç sonrasında otomasyon, yazılım, yapay zekâ teknolojileri ve dijital becerilere yönelik hızlı bir müfredat yenilenmesi olacak. Mesleki ve teknik eğitim kurumlarını salt beceri eğitiminin yapıldığı kurumlar olarak düşünmüyoruz. Değişen teknolojik ve toplumsal koşullara adapte olabilmeleri için tüm öğrencilerimizin anahtar becerileri de kazanmalarını istiyoruz. Zamanla mesleki ve genel eğitim arasındaki ayırımı azaltmak istiyoruz. Bundan dolayı İTÜ ve ASELSAN gibi hem teknik hem de akademik açıdan güçlü kuruluşlarla iş birliği yapıyoruz. Eğitim verdiğimiz tüm meslek alanlarında alanın iş piyasasındaki teknolojik seviyesine göre ihtiyaç duyulan beceriler müfredata derç edilecek. Ancak bununla da yetinmeyeceğiz mezunlarımızın genel becerilerini de güçlendirmek için çalışmalar yapacağız.
 ]]></news>
		    <image>https://www.kurtulusgazetesi.com.tr/images/haberler/2020/05/mesleki-egitimde-ar-ge-donemi.jpg</image>
		    <thumb>https://www.kurtulusgazetesi.com.tr/images/haberler/2020/05/mesleki-egitimde-ar-ge-donemi_t.jpg</thumb>
			<link>https://www.kurtulusgazetesi.com.tr/mesleki-egitimde-ar-ge-donemi/147918/</link>
			<pubDate>Sun, 24 May 2020 01:36:19 +0300</pubDate>
			</item><item>
			<title>Covid-19 Salgını Sonrası Dünyada Eğitim</title>
			<description><![CDATA[]]></description>
		    <news><![CDATA[
Millî Eğitim Bakan Yardımcısı Mahmut Özer, Covid-19 salgını sonrası dünyada yeniden şekillenen eğitime dair gelişmeleri bir gazete için kaleme aldı.﻿
Millî Eğitim Bakan Yardımcısı Mahmut Özer'in yazısı şöyle:
 
"Covid-19 salgını dünyada yaşamın tüm boyutlarını olumsuz etkilemeye devam ediyor. Bu kapsamda eğitimde ilk kez bu kadar büyük bir küresel ölçekte etkilenim söz konusu oldu ve çoğu ülkede okul öncesinden yükseköğretime kadar tüm kademelerde eğitim kurumları hızla kapatıldı. Şu anda dünya ölçeğinde tüm kademelerde bir milyarın üzerinde öğrencinin geleneksel eğitim ortamlarından uzaklaştığı biliniyor. Ülkeler eğitimdeki bu zorunlu boşluğu hızla değişik uzaktan eğitim platformlarıyla kapatmaya başladı ve sürecin eğitim üzerindeki olumsuz etkilerini en az hasarla atlatmaya çalışıyorlar.
 
Tüm dünyada beklenmedik bir şekilde eğitim kurumlarının kapatılması ve karantina günleri nedeniyle evde dijital platformlardan eğitim sürdürülmeye ve desteklenmeye başlanması doğal olarak ülkeleri hazırlıksız yakaladı. Çoğu ülke bu şekilde kitlesel bir uzaktan eğitime hazırlıksız yakalanırken ülkelerdeki mevcut farklı sosyoekonomik gruplar arasındaki imkân farkları ve dijital okuryazarlık farkları da uzaktan eğitimin uzun vadeli sonuçlarını tartışmaya açtı. Okullar açıkken de hemen hemen tüm ülkelerde farklı sosyoekonomik arka plana sahip ailelerin çocukları arasında belirgin akademik başarı farklarının Covid-19 salgını nedeniyle özellikle okulların kapatılmasıyla çok daha derinleşeceğinden endişe ediliyor.
 
Ailelerin sosyoekonomik durumları ve eğitim seviyelerinin çocuklarının akademik başarılarında çok önemli etkiye sahip olduğu yıllardan beri bilinen bir gerçek. Okul dışı olup okul performansını bu kadar etkileyen dışsal bir faktörün eğitimdeki etkilerini azaltmak da eğitim sistemlerinin yüzleşmek ve üstesinden gelmek zorunda oldukları en önemli sorun alanını oluşturuyor. Bu sorun alanına ülkelerin dikkatini çekmek için OECD PISA uluslararası araştırması yıllardan beri ülkelerin bu bağlamda performanslarıyla ilgili detaylı raporlar hazırlıyor. Bu bağlamda eğitimde fırsat eşitliğinde öne çıkan ülkelerde farklı sosyoekonomik arka planlara sahip öğrencilerin bu durumlarının okul performanslarına etkileri ve öğrenciler ve okullararası başarı farkları önemli ölçüde azaltılıyor. Bu kapsamda sıklıkla örnek gösterilen Finlandiya eğitim sistemi, PISA sıralamasındaki yerinden çok okul dışı bu tip faktörlerin etkisinin en az olduğu ülkelerden birisi olmakla dikkat çekiyor.
 
Covid-19 salgınıyla mücadele günlerinde UN, UNICEF ve OECD gibi uluslararası kuruluşlar, ev ortamında sürdürülmek zorunda kalan yeni eğitim koşullarının ülkelerde mevcut başarı farklarını daha fazla artırmaması ve yeni bir toplumsal sorun alanı oluşturmaması için raporlar yayımlıyor ve ülkelere çağrı yapıyorlar. Örneğin, Birleşmiş Milletler (UN) Eğitim Ajansı tarafından Nisan ayında yayımlanan 'Covid-19 Yayılırken Dijital Öğrenmede Ürkütücü Ayrışmalar Oluşuyor' başlıklı yeni raporda, dünyadaki yaklaşık 830 milyon öğrencinin okul dışında kullanabildiği bir bilgisayara sahip olmadığı, bu öğrencilerin yüzde 40'ından fazlasının ise erişebildiği bir internet bağlantısının bulunmadığı ifade ediliyor. Diğer taraftan, bilimsel araştırmalar özellikle yaz tatil dönemlerinde gerçekleşen öğrenme kayıplarının ailelerin sosyoekonomik seviyelerine göre farklılık gösterdiğini ve bu durumdan en fazla düşük sosyoekonomik grupların olumsuz etkilendiklerini gösteriyor. Dolayısıyla, Covid-19 salgınında okul kapanmalarının da önlemler alınmazsa benzer etkiye yol açacağı, dolayısıyla mevcut farkların daha da derinleşeceği ve bunun toplumsal maliyetinin de artacağı uyarısı yapılıyor.
 
Uluslararası raporlarda Covid-19 salgınının eğitime etkisiyle mücadelede iki ana konunun öne çıktığı görülüyor. Birincisi, alt sosyoekonomik arka plana sahip öğrencilerin sağlıklı beslenmeyle ilgili okullarda aldığı yemek desteğinden bu süreçte yoksun kalmasının yol açabileceği sorunlar. Bu öğrenci grubu için okul, eğitimin ötesinde anlamlara sahip. Beslenme, bunlardan sadece birisi. Çoğu ülkede bu öğrenciler günlük sağlıklı beslenme desteğini sadece okullarda alabildikleri için bu desteğin bir şekilde sürdürülebilmesi için ülkeler farklı inisiyatifler alıyor. Örneğin, İrlanda'da yaklaşık 250 bin öğrenciye günlük beslenme kolisi dağıtımıyla ilgili çok paydaşlı girişimlerin arttığı görülüyor. Özellikle online kaynaklara erişim sıkıntısı çeken bu grup öğrencilere beslenme kolisiyle birlikte eğitim materyal desteklerinin de dağıtılma imkânları tartışılıyor.
 
İkincisi ise, dijital ortamda sürdürülen evde eğitim imkân farklılıklarının yol açabileceği sorunlar. Bir taraftan evlerde tüm öğrenciler aynı çalışma ortamına sahip olamazken diğer taraftan bilgisayar ve internet erişimi de ayrı bir sorun olarak ortada duruyor. Bu süreçlerin ekonomik etkileri de göz önüne alındığında bu koşullardan en fazla alt gelir gruplarının olumsuz etkilenmeleri, normal koşullarda da çocuklarının eğitimlerine evde kısıtlı olan aile desteğinin tamamen ortan kalkma riskini beraberinde getiriyor.
 
İkinci sorun alanında eğitimin dijital kanala girmesinin uzun vadeli etkilerini belirleyecek en önemli faktörlerden birisini de dijital okuryazarlık oluşturuyor. Bu kapsamda eğitim evde devam ettiği için hem ailelerin hem de öğrencilerin dijital beceri seviyeleri eğitimin performansını doğrudan etkiliyor. Dijital beceriler açısından ülkeler arasında ciddi farklar olduğu görülüyor. Örneğin, halen AB ülkelerinde nüfusun yüzde 44'ü temel dijital becerilere sahip olmazken iş piyasasındaki çalışanların da yüzde 37'sinin yeterli dijital becerilere sahip olmadığı, bu nedenle dijital becerilerin arttırılması için farklı projelerin üretildiği biliniyor. Örneğin, Eurostat 2018 verilerine göre, dijital becerisi olmayan nüfus oranı Danimarka'da yaklaşık yüzde 2'ler seviyesindeyken bu oran, Almanya'da yaklaşık yüzde 10, İrlanda'da yaklaşık yüzde 20, Yunanistan'da ise yaklaşık yüzde 30'lar seviyesinde. Dolayısıyla çocuklarının evde dijital eğitimine destek olması beklenen yetişkinlerin dijital becerilerinin çok heterojen bir yapıya sahip olduğu görülüyor. Bir de buna öğrencilerin dijital okuryazarlık beceri farkları eklenince sonuçta en fazla olumsuz etkinin yine alt sosyoekonomik grupta gerçekleşeceği, bu süreç sonunda toplumlarda zaten var olan dijital bölünmenin (digital divide) farklı bir biçimde süreceği öne sürülüyor.
 
Bu bağlamda, Türkiye'de Milli Eğitim Bakanlığı (MEB) Covid-19 ile mücadele günlerine diğer ülkelere göre görece daha hızlı tepki verdi. Okullar kapatıldıktan sonra hem internet üzerinden hem de internet erişiminde sıkıntı çeken öğrenciler için televizyon üzerinden uzaktan eğitim desteğini hemen hizmete sundu. Uzaktan eğitimde ihtiyaç duyulan ders içerikleri tüm kademeler için hızla üretilmiş ve uzaktan eğitim platformlarına taşındı. Tüm kademelerde eğitim uzaktan eğitimle sürdürülürken her hafta uzaktan eğitimdeki çeşitlilik de arttırılmaya devam ediyor. Televizyon yayınları sonraki günlerde hafta sonlarına da yayıldı ve hafta sonları liseye geçiş sistemi kapsamındaki merkezi sınav ve üniversiteye geçiş kapsamındaki yükseköğretim kurumları sınavına hazırlanan öğrencilere destek olmak üzere yayına başladı. Yaz aylarında da bu yayınların devam etmesi kararlaştırıldı. Özel eğitim ve rehberlik alanında da öğrenci, veli ve vatandaşlara destek olmak için çok sayıda psikososyal destek paketi geliştirildi ve hızla uygulamaya alındı. Diğer taraftan meslek liseleri bu süreçte toplumun ihtiyaç duyduğu dezenfektandan maskeye, yüz koruyucu siperden tek kullanımlık önlük ve tuluma kadar ihtiyaç duyulan tüm ürünleri üretip hızla ihtiyaç noktalarına ulaştırırken sonraki aşamalarda solunum cihazından maske makinesine, video laringoskop cihazından hava filtrasyon cihazına kadar çok sayıda ürünü üretti. Türkiye'de öğrenci ölçeğinin boyutu göz önüne alındığında ilk kez bu kapsamda üretilen hizmetlerin değeri, tüm eksikliklerine rağmen daha iyi anlaşılabilecektir.
 
Sonuç olarak Covid-19 salgını tüm sektörleri etkilediği gibi eğitimi de derinden etkiliyor ve yeniden şekillendiriyor. Ancak yeniden şekillenen eğitim yöntemlerinin etkisi herkes için eşit gerçekleşmiyor. MEB, bu süreçte tüm birimleriyle senkronize bir şekilde eğitim, araştırma ve topluma hizmet boyutlarında oldukça aktif oldu ve dinamik davranabildi. Bununla birlikte, tüm ülkelerde olduğu gibi ülkemizde de okullar arası başarı farklarının boyutu bilinen bir gerçek. Uzaktan eğitimle öğrencilerin eğitimden kopmamaları ve yüz yüze eğitim başladığında telafi eğitiminin hızla yapılabilmesi için okulda hazır bulunuşluğun arttırılması hedefleniyor. Dolayısıyla uzaktan eğitim sürecinin bu farkları daha fazla arttırmaması için telafiye yönelik program hazırlıkları devam ediyor. Özellikle dezavantajlı okullardaki öğrencilere ve çeşitli imkânsızlıklar nedeniyle verimli bir uzaktan eğitim süreci geçiremeyen öğrencilere daha fazla ağırlık verecek şekilde destekleme ve yetiştirme kursları telafi eğitiminin ana merkezi olacak şekilde planlanma yapılıyor."
 ]]></news>
		    <image>https://www.kurtulusgazetesi.com.tr/images/haberler/2020/05/covid-19-salgini-sonrasi-dunyada-egitim.jpg</image>
		    <thumb>https://www.kurtulusgazetesi.com.tr/images/haberler/2020/05/covid-19-salgini-sonrasi-dunyada-egitim_t.jpg</thumb>
			<link>https://www.kurtulusgazetesi.com.tr/covid-19-salgini-sonrasi-dunyada-egitim/147715/</link>
			<pubDate>Tue, 19 May 2020 00:49:54 +0300</pubDate>
			</item><item>
			<title>Bir covid-19 kazanımı : &#39;özelim eğitimdeyim&#39;</title>
			<description><![CDATA[]]></description>
		    <news><![CDATA[
 
"Özelim Eğitimdeyim" mobil uygulamasıyla özel eğitim okullarına ve kaynaştırma eğitimine devam eden, işitme ve görme yetersizliği, hafif, orta veya ağır derecede zihinsel yetersizliği veya otizm spektrum bozukluğu ile öğrenme güçlüğü olan öğrenciler, aileler ve veliler geliştirilen tüm özel eğitim içeriklerinden ücretsiz yararlanabiliyor. Covid-19 salgını, sonrasında da kullanılabilecek böyle önemli bir kazanıma yol açtı. Milli Eğitim Bakan Yardımcısı Prof. Dr. Mahmut Özer, "Özelim Eğitimdeyim" mobil uygulaması ve salgın sürecinde hayata geçen diğer özel eğitim ve rehberlik faaliyetlerini bir gazete için kaleme aldığı makalede özetledi.﻿
 
"Milli Eğitim Bakanlığı (MEB) yıllardan beri özel eğitim ve rehberlik alanında hizmet vermeye devam etmektedir. Özel eğitim uygulama okulları, özel eğitim meslek okulları, özel eğitim anaokulları, bilim ve sanat merkezleri (BİLSEM) ve rehberlik ve araştırma merkezleri (RAM) üzerinden sunmuş olduğu özel eğitim ve rehberlik hizmetlerinin kapasitesini artırmaya çalıştığı gibi kalitesini de sürekli iyileştirmek için yoğun çaba sarf etmektedir.
 
Ülkemizde 923 adet özel eğitim uygulama okulunda orta ve ağır düzeyde zihinsel yetersizliği olan bireyler ile otizm spektrum bozukluğu olan bireyler için eğitim verilmektedir. Bu okullarda yaklaşık 30 bin öğrenci eğitim almaktadır. 81 ilde toplam 161 özel eğitim meslek okulunda yaklaşık 13 bin öğrenci eğitim görmekte ve 2bin 251 öğretmen görev yapmaktadır. Yine 81 ilde en az bir BİLSEM bulunmakta olup bu merkezlerde yaklaşık 63 bin özel yetenekli öğrenciye destek eğitimi sunulmaktadır.
 
Yukarda değinilen birimler okul çağı öğrencilerine hizmet sunarken rehberlik ve araştırma merkezleri her yaştan vatandaşımıza hizmet vermektedir. Tüm illerimizde en az bir rehberlik araştırma merkezi bulunmakta olup 242 farklı noktada il ve ilçelerde etkin olarak faaliyetlerini sürdüren rehberlik ve araştırma merkezlerinde halen 435 yönetici, bin 251 özel eğitim öğretmeni ve bin 853 rehberlik öğretmeni olmak üzere toplamda 3 bin 539 personel görev yapmaktadır. RAM'larda rehberlik hizmetleri ve özel eğitim hizmetleri olmak üzere iki farklı seviyede hizmet sunulmakta olup rehberlik hizmetleri kapsamında okulların rehberlik servislerinden, çeşitli kurum ve kuruluşlardan yönlendirilen ya da bireysel olarak merkeze başvuran bireylere gerekli psikolojik destek ve rehberlik hizmetleri sunulmaktadır. Özel eğitim hizmetleri kapsamında ise özel eğitime ihtiyacı olan bireylere ilişkin eğitsel değerlendirme ve tanılama, yönlendirme, aileyi bilgilendirme ve izleme çalışmaları yürütülmektedir. Rehberlik ve araştırma merkezleri, ayrıca sorumlu oldukları bölgelerdeki rehberlik ve psikolojik danışma hizmetlerinin etkin ve verimli bir şekilde yürütülmesine ilişkin çalışmalarla rehber öğretmenlere ve okullara da destek hizmeti sunmaktadır. Bu kapsamda örneğin 2019 yılında 242 rehberlik ve araştırma merkezinde yaklaşık 550 bin bireye eğitsel değerlendirme ve tanılama hizmeti sunuldu.
 
Psikoeğitsel etkinlikler
Bakanlık olarak özel eğitimde sunduğumuz hizmetin kalitesi kadar erişilebilirliği de büyük önem arz etmektedir. Dolayısıyla tüm diğer hizmetlerimizde olduğu gibi bir taraftan verdiğimiz hizmetin kalitesini artırırken diğer taraftan bu hizmetlerimize vatandaşlarımızın kolayca erişebilmesini hedefliyoruz. Örneğin şu anda sadece 28 ilimizde özel eğitim anaokulu bulunuyor. 2020 yılında 81 ilin tamamında en az bir özel eğitim anaokulunun olmasını hedefliyoruz. Bu amaca yönelik çalışmalar devam etmekte olup 2020 yılsonu itibari ile de 81 ilimizde özel eğitim anaokulunu hizmete alacağız.
 
Yukarda kısaca hizmet alanına değindiğim özel eğitim ve rehberlik hizmetlerimiz ülkemizde Covid-19 ile mücadele günlerinde de yoğun bir şekilde devam ediyor. Tüm birimlerimiz ve öğretmenlerimiz sahada aktif bir şekilde sürece çok boyutlu destek olmaya devam ediyor. Bu kapsamda ilk olarak Covid-19 salgın günlerinde hem salgından korunma hem de psikolojik sağlamlığı artırmada öğrencilerimize, gençlerimize ve velilerimize destek olmak için "Aileler İçin Çocuklara Yardım Rehberi", "Yetişkinler İçin Bilgilendirme Rehberi" ve "Gençler İçin Bilgilendirme Rehberi" gibi farklı rehberler hazırlandı. Okul öncesi ve ilkokul öğrencilerimize yönelik psikoeğitsel etkinlikler kitapçığı belirli aralıklarla yayımlanmaya devam ediyor.
 
e-Rehberlik sistemi
Daha sonra 81 ilde vatandaşlarımıza bu sürecin zorluklarını aşmada rehberlik hizmeti sunabilmek için "Özel Eğitim ve Rehberlik Hizmetleri Bilgilendirme Hattı" çağrı merkezi kurduk. 81 ilde bu çağrı merkezine telefonla ulaşan her yaştan vatandaşımıza rehberlik ve araştırma merkezlerinde görevli idarecilerimiz, özel eğitim ve rehberlik öğretmenlerimiz rehberlik desteği sağlıyorlar. Eğitim kurumları ile rehberlik ve araştırma merkezlerinde görevli rehberlik öğretmenleri tarafından grup ve bireysel olarak verilen rehberlik ve psikolojik danışma hizmetleri de e-Rehberlik sistemine işleniyor. Salgın ile mücadele döneminde 1,5 aylık kısa zaman diliminde okul rehberlik ve psikolojik danışma servislerimiz ve rehberlik ve araştırma merkezlerimiz tarafından sunulan rehberlik hizmetinden 7 milyon öğrenci ve 5.5 milyon veli olmak üzere toplam 12 milyon 500 bin kişi faydalandı. Koruyucu önleyici kapsamdaki grup çalışmalarında stresle baş etme, sağlıklı yaşam, psikososyal destek programının ilk sıralarda yer aldığı görüldü. Stresle baş etme becerileri ve sağlıklı yaşam konularında öğrencilere destek hizmetleri sunuldu.
 
Diğer taraftan, bu süreçte özellikle özel eğitim öğrencilerimizin farklılaştırılmış ve zenginleştirilmiş eğitim ihtiyaçlarına destek olabilecek özelleşmiş dijital bir platform üretmek istedik. Özel Eğitim ve Rehberlik Hizmetleri Genel Müdürlüğümüz ve Bilgi İşlem Dairesi Başkanlığımız el ele vererek kısa sürede başarılı bir uygulama ürettiler. "Özelim Eğitimdeyim" ismini verdiğimiz bu uygulamayı mobil uygulama olarak Mayıs ayında hizmete aldık. Kısa sürede yüz binlerin kullanmaya başladığı "Özelim Eğitimdeyim" mobil uygulamasıyla özel eğitim okullarına ve kaynaştırma eğitimine devam eden, işitme ve görme yetersizliği, hafif, orta veya ağır derecede zihinsel yetersizliği veya otizm spektrum bozukluğu ile öğrenme güçlüğü olan öğrenciler, aileler ve veliler geliştirilen tüm özel eğitim içerik ve uygulamalarından ücretsiz yararlanabildiler. Hizmete giren mobil uygulama bilişsel, okuma-yazma, matematik, hayat bilgisi, günlük yaşam, iletişim becerileri, sosyal beceriler gibi alanlara yönelik eğitim videoları, tüm özel eğitim ders ve yardımcı kaynak kitapları, etkinlik sayfaları ve takvimi, aile bilgilendirme videoları, bu alanlara yönelik interaktif uygulamaları içeriyor. İçerikler sürekli güncelleniyor ve zenginleştiriliyor. Yaşanan süreç Covid-19 salgını sonrasında da kullanılabilecek böyle önemli bir kazanıma yol açtı.
 
BİLSEM'in katkısı
Covid-19 ile mücadele günlerinde Bakanlığımızın farklı birimleri ihtiyaç duyulan ürünlerin üretilmesinde çok önemli katkı sundular. Bu kapsamda özellikle mesleki eğitim kurumlarımız ve halk eğitim merkezlerimiz aktif rol oynadılar. Benzer bir katkı da BİLSEM'lerden geldi. Özellikle sağlık çalışanlarımız için çok önemli olan yüz koruyucu siper üretimine ilk BİLSEM'lerde 3-D yazıcılarla başlandı. İlk 30 binlik yüz koruyucu siper üretimi sağlık çalışanlarımıza ücretsiz ulaştırıldı. Şu ana kadar 150 bin yüz koruyucu siper üretilen BİLSEM'lerde ayrıca video laringoskop cihazı ve solunum cihazı da üretildi. Bundan sonra BİLSEM'lerde özellikle bu tip salgınlarla mücadelede ihtiyaç duyulan ürünlerin üretilmesine yönelik AR-GE çalışmalarına ve bu kapsamda patent, faydalı model ve tasarım tescillerine ağırlık vereceğiz. Sonuç olarak, MEB Covid-19 salgını ile mücadele günlerinde tüm birimleri ile sahada olarak ve birimlerinin hizmet alanlarına göre hizmet çeşitliliğini sürekli artırarak bu zorlu süreçten en az zararla çıkabilmek için tüm kapasitesini harekete geçirmiştir. Bu tip olağanüstü dönemlerde psikolojik destek ve rehberlik hizmetleri büyük önem arz etmektedir. Bu bağlamda da Bakanlık, özel eğitim ve rehberlik alanlarında kapsayıcı destek hizmeti sağlayabilmiş ve hizmet çeşitliliğini dönemin özelliğine göre uyarlayabilme kapasitesi kazanmıştır. Bu dönem başarılı bir şekilde atlatıldıktan sonra kazandığı yeni deneyimlerle hizmet çeşitliliğini artırmaya devam edecektir.
 ]]></news>
		    <image>https://www.kurtulusgazetesi.com.tr/images/haberler/2020/05/bir-covid-19-kazanimi-ozelim-egitimdeyim.jpg</image>
		    <thumb>https://www.kurtulusgazetesi.com.tr/images/haberler/2020/05/bir-covid-19-kazanimi-ozelim-egitimdeyim_t.jpg</thumb>
			<link>https://www.kurtulusgazetesi.com.tr/bir-covid-19-kazanimi-ozelim-egitimdeyim/147598/</link>
			<pubDate>Sat, 16 May 2020 23:36:10 +0300</pubDate>
			</item><item>
			<title>İskenderun MTAL&#39;den yerli ve milli N95 ve Cerrahi Maske Makinesi</title>
			<description><![CDATA[]]></description>
		    <news><![CDATA[
 
Koronavirüs ile mücadele kapsamında meslek liseleri tarafından geliştirilen ürünlere bir yenisi eklendi. İskenderun Mesleki Teknik Anadolu Lisesi'nde hem cerrahi maske makinesi hem de N95 maske makinesi geliştirildi. Cerrahi maske makinesi dakikada 50, N95 maske makinesi ise dakikada 60 maske üretebiliyor.  ﻿
Koronavirüs ile mücadele günlerinde mesleki eğitimdeki üretim kapasitesi harekete geçirildi. Bu kapsamda dezenfektandan maske üretimine, yüz koruyucu siperden tek kullanımlık önlük ve tuluma kadar çok çeşitli ürünleri üreten mesleki ve teknik Anadolu liseleri, bu sürecin yardım melekleri oldu. Medikal cihaz üretimi için de farklı illerde mesleki ve teknik Anadolu liselerinde AR-GE merkezleri kuruldu. AR-GE merkezlerinde şu ana kadar solunum cihazından UVC hava sterilizasyon cihazına, video laringoskop cihazından izole numune alma ünitesine, temassız kızılötesi (IR) termometre cihazından yoğun bakım yatağına kadar çok sayıda ürün üretildi.
 
Son olarak Hatay'da İskenderun Mesleki Teknik Anadolu Lisesi'nde hem cerrahi maske makinesi hem de N95 standardında maske üreten maske makinesi geliştirildi. İki makinenin tamamının tasarım ve üretimi İskenderun Mesleki Teknik Anadolu Lisesi'nde gerçekleştirildi. 12 metre uzunluğundaki cerrahi/tıbbi maske makinesi birbirine entegre 6 üniteden oluştu. Kontrol paneli üzerindeki yazılımın tamamı Türkçe olan makineye 3 fazlı 'Asenkron Motor' ile hareket veriliyor. Hem termik hem de ultrasonik kaynatma özelliği bulunan cerrahi maske makinesinde küçük, orta, büyük ve ekstra büyük gibi farklı ölçeklerde maskeler üretilebilecek. Sağlık Bakanlığı Tıbbı Cihaz Yönetmeliği ve TS EN 14683 standardına uygun üretilen maske makinesi ültraviyole hijyenik sistem üretim özelliğine sahip olup, dakikada 50 maske üretebiliyor.
 
Kişisel Koruyucu Donanım Yönetmeliği ve TS EN 149 +A/Temmuz 2010 standardına uygun üretilen N95-FPP2 maske makinesi de birbirine entegre 6 üniteden oluştu. Toplam uzunluğu 12 metre olan makinede kontrol paneli üzerindeki yazılımın tamamı Türkçe. Diğerinde olduğu gibi 3 fazlı 'Asenkron Motor' ile hareket verilen makine hem termik hem de ultrasonik kaynatma özelliğine sahip. Ultraviyole hijyenik sistem üretim özelliğine sahip N95 maske makinesi, dakikada 60 FPP2 standardında küçük, orta, büyük ve ekstra büyük gibi farklı ölçeklerde maskeler üretilebilecek.
 
Özer: Büyük mutluluk duyuyoruz
Milli Eğitim Bakan Yardımcısı Mahmut Özer, Covid-19 ile mücadele sürecinde meslek liselerinin üretim kapasitesini harekete geçirdiklerini hatırlatarak, tüm alanlarda yoğun üretim yaptıklarını belirtti. AR-GE merkezlerinde de birçok ürün geliştirdiklerini anlatan Özer, "Bir sevindirici haber de Hatay'dan geldi. Hatay İl Milli Eğitim Müdürümüzün koordinasyonunda çalışmalar başarı ile tamamlandı ve İskenderun Mesleki Teknik Anadolu Lisesi'nde hem cerrahi maske makinesi hem de N95 standardında maske üreten maske makinesi üretildi. Üretilen her iki makinenin tamamının tasarım ve üretimi İskenderun Mesleki Teknik Anadolu Lisesi'nde gerçekleştirildi. Bu süreçte ihtiyaç duyulan makineleri mesleki eğitim olarak üretebilmek ve hizmete sunabilmekten büyük mutluluk duyuyoruz" dedi.
 
'Mesleki eğitim artık üretim fazında'
Mesleki ve teknik eğitimde üretim kapasitesinin önemine dikkat çeken Özer şunları söyledi: "Üretimin birinci fazında dezenfektan, maske, yüz koruyucu siper, tek kullanımlık tulum üretimine ağırlık verdik ve hızla üreterek ihtiyaç noktalarına ulaştırdık. Şimdi mesleki eğitimde ikinci faza geçtik. Artık farklı illerimizde kurmuş olduğumuz AR-GE merkezlerimizde biyomedikal cihaz üretimine başladık. Bu kapsamda AR-GE merkezlerinde şu ana kadar cerrahi maske makinesinden solunum cihazına, UVC hava sterilizasyon cihazından, N95 standardında maske makinesine, video laringoskop cihazından izole numune alma ünitesine, temassız kızılötesi (IR) termometre cihazından yoğun bakım yatağına kadar çok sayıda ürün ürettik. En son Hatay İskenderun Mesleki Teknik Anadolu Lisesi'nde üretilen cerrahi maske makinesi ve N95 maske makinesi daha ileri teknolojiye sahip olarak üretildi. Dolayısıyla ürettiğimiz ürünleri artık inovatif yaklaşımlarla sürekli geliştirebiliyoruz. Artık mesleki eğitim ürettiği ürünlerle ülkemize, iş piyasasına doğrudan destek olabilecek. Bu sürece katkı veren diğer illerdeki arkadaşlarımız gibi Hatay'daki arkadaşlarımızın, yöneticilerimizin ve öğretmenlerimizin de fedakârca çalışmaları her türlü takdirin ötesinde."
 ]]></news>
		    <image>https://www.kurtulusgazetesi.com.tr/images/haberler/2020/05/iskenderun-mtal-den-yerli-ve-milli-n95-ve-cerrahi-maske-makinesi.jpg</image>
		    <thumb>https://www.kurtulusgazetesi.com.tr/images/haberler/2020/05/iskenderun-mtal-den-yerli-ve-milli-n95-ve-cerrahi-maske-makinesi_t.jpg</thumb>
			<link>https://www.kurtulusgazetesi.com.tr/iskenderun-mtal-den-yerli-ve-milli-n95-ve-cerrahi-maske-makinesi/147536/</link>
			<pubDate>Sat, 16 May 2020 02:34:25 +0300</pubDate>
			</item><item>
			<title>Meslek Lisesinde Ultraviyole Işınlarıyla Dezenfeksiyon Yapan Robot Geliştirildi</title>
			<description><![CDATA[]]></description>
		    <news><![CDATA[
Yeni tip koronavirüsle mücadelede kapsamında geliştirilen robotla yoğun bakım odaları, servis odaları, asansör kabinleri, koridorlar gibi hastane ortamları dahil birçok kapalı alan, ultraviyole ışınlarıyla kendi kendine dezenfekte edilebilecek. Robot, yüzeyin şekli ve konumu ne olursa olsun 360 derece dönebilen mikrop öldürücü ultraviyole radyasyon tüpleri sayesinde dezenfeksiyon işlemini yapabiliyor.  ﻿
Yenimahalle Şehit Mehmet Şengül Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi'nde yeni tip koronavirüsle (Kovid-19) mücadelede kapsamında yoğun bakım odaları, asansör kabinleri, koridorlar gibi hastane ortamları dahil birçok kapalı alanda, ultraviyole (UV) ışınlarıyla kendi kendine dezenfeksiyon işlemi yapabilen robot geliştirildi.
Ankara Yenimahalle Şehit Mehmet Şengül Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi Elektrik-Elektronik Teknolojisi alanı öğretmenleri tarafından geliştirilen "Robot-Sterilizatör" adı verilen "UV Dezenfeksiyon Robotu", koronavirüsün ve diğer virüslerin etkisizleştirilmesi için tasarlandı.
Yenimahalle Şehit Mehmet Şengül Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi Müdürü Orhan Yılmaz yaptığı açıklamada, çıplak gözle görülemeyen farklı dalga boylarındaki güneş ışınlarına ultraviyole (UV) denildiğini anımsatarak UV ışınlarının virüs ve mikropların üremelerini imkansız hale getirdiğini gösteren çalışmalar bulunduğunu anlattı.
Bu ışınların koronavirüsü öldürdüğüne ilişkin bilimsel çalışmalar olduğunu ve bu konudaki araştırmaların sürdüğünü ifade eden Yılmaz, UV ışınlarının hastanelerde özellikle ameliyathanelerde sterilizasyon işlemi için kullanıldığını, dünyada bazı marketlerin raflarının da UV ışınlarıyla dezenfekte edildiğini aktardı.
Bu bilgiler ışığında kapalı alanların sterilizasyonu için "Robot-Sterilizatör" adı verdikleri robotu geliştirdiklerini dile getiren Yılmaz, robotla tüm yüzeylerin sterilizasyonunun insan eli değmeden otomatik olarak sağlandığını söyledi.
Robotun, yüzeyin şekli ve konumu ne olursa olsun 360 derece dönebilen mikrop öldürücü ultraviyole radyasyon (UVC) tüpleri sayesinde dezenfeksiyon işlemini yaptığını belirten Yılmaz, robotun üzerinde 4 kamera ve ultrasoniksensörlerin bulunduğunu kaydetti.
Bu sayede otomatik sürüş gerçekleştirdiğine ve alandaki her yerin titizlikle dezenfekte edildiğini vurgulayan Yılmaz, robotun istenirse uzaktan kontrolle veya manuel olarak kumanda edilebileceğine dikkati çekti.
Robotta kullanılan android yazılımı, kişisel bilgisayar yazılımı, dokunmatik ekran yazılımı ile elektronik kartların tasarımının okuldaki öğretmenler tarafından geliştirildiğini aktaran Yılmaz, şu bilgileri verdi: "Robotta ayrıca wi-fi, bluetooth, sensör tabanlı güvenlik özelliklerinin yanı sıra acil durum düğmesi de bulunuyor. Bu robotun, yoğun bakım odaları, servis odaları, asansör kabinleri, koridorlar gibi hastane ortamlarının yanı sıra insanların bir arada kalabalık olarak bulunduğu okul, banka, kamu kurumları, fabrika, kafeterya, spor salonu gibi kapalı alanlarda kullanılmasıyla otonom olarak ve güvenli bir şekilde ortamlar sterilize edilecek. Bir hastane odası düşünün, daha önce bir Kovid-19 hastası burada kalmış olsun. Sonrasında burasının dezenfeksiyonu için bu robot kullanılabilecek. Robot kendi kendine dezenfeksiyonu yapacak. Böylece insan sağlığını koruyacak ve hiçbir riski de bulunmayacak. Tüm yüzeylerde kullanılabilecek. Sağlık Bakanlığı onayına sunduk bekliyoruz, patent için de başvurumuzu yaptık. Tüm yazılımları bize ait. Benzeri Danimarka'da var ancak araştırmalarımıza göre henüz Türkiye'de kendi kendine çalışabilen üretilmiş böyle bir robot yok. "
 ]]></news>
		    <image>https://www.kurtulusgazetesi.com.tr/images/haberler/2020/05/meslek-lisesinde-ultraviyole-isinlariyla-dezenfeksiyon-yapan-robot-gelistirildi.jpg</image>
		    <thumb>https://www.kurtulusgazetesi.com.tr/images/haberler/2020/05/meslek-lisesinde-ultraviyole-isinlariyla-dezenfeksiyon-yapan-robot-gelistirildi_t.jpg</thumb>
			<link>https://www.kurtulusgazetesi.com.tr/meslek-lisesinde-ultraviyole-isinlariyla-dezenfeksiyon-yapan-robot-gelistirildi/147481/</link>
			<pubDate>Fri, 15 May 2020 03:59:29 +0300</pubDate>
			</item><item>
			<title>MEB Tüm Birimleri İle Sahada</title>
			<description><![CDATA[]]></description>
		    <news><![CDATA[
Koronavirüs salgınının başlamasıyla Mesleki ve Teknik Anadolu liseleri, temizlik ürünlerinden dezenfektanlara, cerrahi maskelerden solunum cihazına, hava sterilizasyon cihazından yüz koruyucu siperlere, temassız kızılötesi termometre cihazından yoğun bakım yatağına ve tek kullanımlık önlük ve tuluma kadar çok sayıda ürün hızla üreterek ihtiyaç noktalarına ulaştırdı. Sadece dezenfektan ve maske üretmekle değil, makina üreten okullar olarak göze çarptı meslek liseleri. Milli Eğitim Bakan Yardımcısı Mahmut Özer, meslek liselerinin salgın sürecindeki çalışmalarını bir gazeteye verdiği röportajda anlattı.﻿
 
Röportajın tamamı şöyle:
 
Millî Eğitim Bakanlığı Covid-19 ile mücadele ile geçen bu günlerde tüm imkânları ile sahada olmaya devam ediyor. Bir taraftan uzaktan eğitimle öğrencilerin eğitimlerini desteklerken mesleki eğitim, bu zor günlerin ilk şokunun atlatılmasında ürettiği ürünlerle fark oluşturdu ve toplumun tüm kesimlerinin gönlünü kazandı. Diğer taraftan bu sürecin öğrenci ve veliler üzerindeki psikolojik etkilerini azaltmak için de özel eğitim ve rehberlik hizmetlerine ağırlık verildi. Bakanlığın tüm birimlerinde kendi alanları ile ilgili önemli bir üretim ve hizmet sunumu söz konusu. Tüm bu yaşananları bizde MEB Bakan Yardımcısı Mahmut Özer ile konuştuk.
 
Soru: Bakanlığınızın tüm birimleri bu süreçte seferber oldular. Bunu nasıl başardınız?
Cevap: Bakanımız Sayın Ziya Selçuk, sürecin başında Bakanlıkta bir koordinasyon birimi kurarak 81 il ile sürecin eşgüdümlü bir şekilde yönetilmesine büyük önem verdi. Bakanlığımızın tüm birimleri kendi alanları ile ilgili aktif bir şekilde sahaya indiler. Diğer taraftan tüm birimler bu süreçte birbirlerini desteklediler. Gerçekten çok iyi organize olduk ve birlikte hareket edebildik. Hizmet kapasitesinin artırılmasında tatlı bir rekabet de oldu. Diğer taraftan çok sayıda paydaşımız bu süreçte bizlere önemli katkılar yaptılar. Bu da başarıyı beraberinde getirdi. Bakanlık merkezde kurulan koordinasyon birimi sık sık birlikte ortak planlamalar yaptı, gelişen durumları anında müzakere etti ve yeni uygulamalar ortaya koydu.
 
Mesleki Eğitimde Yeni Bir Başarı Hikayesi Yazıldı
 
Soru: Mesleki eğitim bu sürece damgasını vurdu. Son iki yılda mesleki eğitime büyük ağırlık vermiştiniz. Bunun meyvelerini bu süreçte de görmek tüm yorgunluğunuzu almıştır.
Cevap: Kesinlikle. Mesleki eğitimi güçlendirmeye başlarken hareket noktamız ülkemizin tüm kazanımlarını, müktesebatını kullanarak ülkemizin ihtiyaç duyduğu bir mesleki eğitimi inşa etmek idi. Sizlerin de bildiği gibi çok yönlü ve sistematik bir yaklaşımla mesleki eğitimi ele aldık. Nerede mesleki eğitime güç verecek bir paydaş varsa bu sürece dâhil ettik. Sektörlerin en güçlü temsilcileriyle el ele verdik ve emek birliği yaptık. 81 ilde mesleki eğitim kurumlarımızda ciddi bir hareketlilik ortaya çıktı. Bu kurumlardaki üretim ve hizmet kapasitesi arttı. Akademik olarak başarılı öğrencilerimizde 'katsayı uygulaması' gibi tarihi müdahalelerden sonra ilk kez mesleki eğitimi tercih etmeye başladılar. Dolayısıyla, kısa sürede büyük bir sinerji ortaya çıktı. Hem eğitim kurumlarımızın kendilerine güvenleri onarılmaya başladı hem de sektörlerin mesleki eğitime bakışı olumlu bir şekilde değişti.
 
Soru: Öğretmeni ve öğrencisi ile mesleki eğitimde özgüven ve sektörlerin olumlu bakışı çok önemli.
Cevap: Elbette. Sürekli itilip kakılan ve her konu açıldığında "ne olacak bu mesleki eğitimin hali?"nden kısa sürede bugünlere geldik. Özellikle Covid-19 salgını ile mücadele günlerinin başlangıcından itibaren 81 ilde mesleki eğitim kurumlarımızın öğretmen ve öğrencileri ile sahada olmaları, ürettikleri ürünlerin toplumun ihtiyacını karşılamada büyük boşluk doldurması mesleki eğitimde müthiş bir momentum oluşturdu. Üretebildiklerini, ürettiklerinin ülkelerinin ihtiyaçlarını karşıladığını ve toplumlarına faydalı olduklarını gördükçe özgüven arttı. Özgüven arttıkça üretime daha fazla odaklandılar ve inanılmaz bir sonuç elde edildi.
 
Soru: Bu süreçte üretmediğiniz ürün kalmadı gibi?
Cevap: Mesleki ve Teknik Anadolu liselerimizde temizlik ürünlerinden dezenfektanlara, cerrahi ve N95 maskelerden yüz koruyucu siperlere ve tek kullanımlık önlük ve tuluma kadar çok sayıda ürün hızla üretilerek ihtiyaç noktalarına ulaştırıldı. Tüm illerde Valiliklerimiz çok önemli destek sağladılar. Yaklaşık 45 günde Bakanlığımız yaklaşık 25 milyon cerrahi maske üretti ve dağıttı.
 
Soru: Bu oldukça büyük bir rakam. Üretimler hale devam ediyor değil mi?
Cevap: Özellikle üretimde otomasyona geçtikten sonra üretim kapasitesi de arttı. Üretimler sadece Mesleki ve Teknik Anadolu liselerimizde devam etmiyor. Özel Eğitim ve Rehberlik Genel Müdürlüğümüze bağlı Bilim ve Sanat Merkezleri (BİLSEM)'nde ve Hayat Boyu Öğrenme Genel Müdürlüğümüze bağlı Halk Eğitim Merkezleri ve Olgunlaşma Enstitülerimizde de yoğun bir şekilde devam ediyor. Sadece Halk Eğitim Merkezleri ve Olgunlaşma Enstitülerimizde yaklaşık 10 milyon cerrahi maske üretildi. Bu süreçte tüm genel müdürlüklerimiz bir birlerini destekliyor.
 
Soru: Mesleki eğitimde sadece bu ürünler üretilmedi. Ayrıca maske makinesi ve solunum cihazları da ürettiniz. Mesleki eğitimde böyle bir üretim kapasitesi var mıydı?
Cevap: Elbette var. Çok deneyimli meslek öğretmenlerimiz var. Altyapısı çok güçlü meslek liselerimiz var. Bunları hemen AR-GE merkezlerine dönüştürdük. Eksiklikleri varsa hemen tamamladık. Böylece bu süreçte ihtiyaç duyulan ürünlerin üretilmesi çalışmalarını başlattık. Bir ay gibi kısa sürede farklı illerimizdeki AR-GE merkezlerimizden üretim haberleri peş peşe gelmeye başladı. Cerrahi maske makinesinden solunum cihazına, UVC hava sterilizasyon cihazından, N95 standardında maske makinesine, video laringoskop cihazından izole numune alma ünitesine, temassız kızılötesi (IR) termometre cihazından yoğun bakım yatağına kadar çok sayıda ürün bu merkezlerimizde üretildi. Burada sevindirici olan bu ürünlerin üretildiği yerlerin belirli illerde yoğunlaşmamasıydı. İstanbul, Hatay, Konya, Tekirdağ, Bursa, Mersin, İzmir, Gaziantep ve Muğla'ya kadar farklı bölgelerde çok sayıda ilimizde bu ürünler üretilebildi. Ülkemizde mesleki eğitim, destek verildiğinde ülkesinin ihtiyaç duyacağı ürünleri üretebileceğini herkese gösterdi.
 
Soru: Bu başarı sadece ülkemizde değil dünyada da takdir gördü. BBC ve CNN gibi uluslararası yayın kuruluşları da bu başarıya yer verdiler.
Cevap: Evet. Çok sayıda uluslararası yayın kuruluşu mesleki eğitimin bu başarı hikâyesi ile ilgili haberler yaptılar. Herkese bu başarı şaşırtıcı geldi. Çünkü tüm dünyada okullar tatil edilmişken ve maske gibi temel ürünlere erişimde sıkıntı çekilirken Türkiye'de meslek liseleri fabrika gibi çalışıyor ve ihtiyaç duyulan ürünleri üreterek vatandaşlarının hizmetine sunuyordu.
 
Soru: Demek ki odaklanılınca mesleki eğitimde sorunlarda çözülebiliyor ve başarı hikâyeleri de yazılabiliyormuş.
Cevap: Evet. Gerçekten gurur verici bir tablo. Bu başarı hikâyesinde Bakanlık bürokratlarımızın, Mesleki ve Teknik Genel Müdürlüğümüzün, 81 il müdürlüğümüzün, öğretmen ve öğrencilerimizin ve paydaşlarımızın çok büyük bir emeği var. Ele ele verildiğinde, koordineli hareket edildiğinde üstesinden gelinemeyecek sorunumuz yok.
 
12,5 Milyon Öğrenci ve Veliye Rehberlik Hizmeti
 
Soru: Zorlu bir süreçten geçiyoruz. Öğrencilerimizin psikososyal desteğe ihtiyaçları var. Bakanlık olarak bu konularda neler yapıyorsunuz?
Cevap: Bakanlığımızın tüm birimleri görev ve sorumluluk alanları ile ilgili çok sayıda aktiviteyi harekete geçirdi. Tüm dünya gibi bizim için de yeni bir süreç. Sunulan hizmetler sürekli iyileştiriliyor. Bu kapsamda Özel Eğitim ve Rehberlik Hizmetleri Genel Müdürlüğümüz çok farklı projeleri hayata geçirdi. Kısa sürede "Aileler İçin Çocuklara Yardım Rehberi", "Yetişkinler İçin Bilgilendirme Rehberi" ve "Gençler İçin Bilgilendirme Rehberi" hazırlandı. Okul öncesi ve ilkokul öğrencilerimize yönelik "Elif ve Alp" karakterlerini içeren psikoeğitsel etkinlikler kitapçığı hazırlandı. Bu kitapçığı da bir seri şeklinde farklı içeriklerle belli aralıklarla düzenli olarak yayımlamayı planlıyoruz. Daha sonra 81 ilde vatandaşlarımıza bu sürecin zorluklarını aşmada rehberlik hizmeti sunabilmek için "Özel Eğitim ve Rehberlik Hizmetleri Bilgilendirme Hattı" çağrı merkezi kurduk. 81 ilde bu çağrı merkezine telefonla ulaşan öğrencilerimize ve her yaştan vatandaşlarımıza Rehberlik ve Araştırma Merkezleri (RAM)'nde görevli idarecilerimiz, özel eğitim ve rehberlik öğretmenlerimiz rehberlik desteği sağlıyorlar. Salgın döneminde 1,5 aylık zaman diliminde 7 milyon öğrenci ve 5.5 milyon veli olmak üzere toplam 12 milyon 500 bin kişiye okul rehberlik ve psikolojik danışma servislerimiz ve rehberlik ve araştırma merkezlerimiz tarafından rehberlik hizmeti verildi.
 
"Özelim Eğitimdeyim" Mobil Uygulaması Üretildi
 
Soru: Mayıs ayında özel eğitim öğrencileri için özel bir mobil uygulama oluşturdunuz. Bu uygulamanın özelliği nedir? İlgi çekti mi?
Cevap: Biliyorsunuz, özel eğitim öğrencilerinin farklılaştırılmış ve zenginleştirilmiş bir eğitime ihtiyaçları var. Bundan dolayı, onlara yönelik özelleşmiş bir platform üretmek istedik. Özel Eğitim ve Rehberlik Hizmetleri Genel Müdürlüğümüz ve Bilgi İşlem Dairesi Başkanlığımız el ele vererek başarılı bir uygulama ürettiler. "Özelim Eğitimdeyim" ismini verdiğimiz bu uygulamayı mobil uygulama olarak Mayıs ayında hizmete aldık. Kısa sürede yüz binler bu uygulamayı indirdi ve kullanmaya başladı. Çok zengin bir içeriği var. Ve sürekli güncelleniyor ve içerikler zenginleştiriliyor. Yaşanan süreç bundan sonrada kullanılabilecek böyle önemli bir kazanıma yol açtı.
 
Tüm Alanlarda Üretim ve Hizmet Kapasitesi Arttı
 
Soru: Öğrencilere yönelik soru destek paketlerinizde de bu atılım fark ediliyor. Kısaca bunlardan da bahsedebilir misiniz?
Cevap: Bildiğiniz gibi öğrencilerimize hem internet üzerinden EBA platformundan hem de TRT ile birlikte televizyondan uzaktan eğitim desteği sunuyoruz. Mayıs ayı itibariyle TV yayınlarında hafta sonlarında LGS ve YKS sınavlarına girecek öğrencilerimize destek yayınlarına başladık. Burada Ölçme, Değerlendirme ve Sınav Hizmetleri Genel Müdürlüğümüzün hazırladığı örnek sorular öğretmenlerimiz tarafından çözülerek yayımlanıyor. LGS kapsamında merkezi sınava yönelik her ay yayınladığımız örnek soru kitapçığını artık ayda iki defa yayımlıyoruz. Diğer taraftan bu öğrencilerimize yönelik her 15 günde bir 1,000 sorudan oluşan soru destek paketi yayımlıyoruz. Ayrıca 9. sınıftan 12. sınıfa kadar tüm seviyelerde müfredatla ilgili tekrar yapmaya yönelik sorular periyodik olarak yayımlanıyor. 81 ilde 2019 yılında kurmuş olduğumuz ölçme ve değerlendirme merkezlerimiz bu konuda çok önemli katkı sağlıyorlar. Dolayısıyla bu alanda da birimlerimiz öğrencilerimize destek olabilmek için sürekli çalışıyor ve üretiyorlar.
 
Soru: MEB, tüm alanlarda üretim kapasitesini öncesine göre oldukça artırmış görünüyor.
Cevap: Bakanlığımız kendisi için de yeni olan bu duruma hızla adapte oldu. Herkes için zor bir süreç. Bakanlığımızda böyle bir süreci ilk kez deneyimliyor. Dolayısıyla mutlaka eksiklikler ve aksaklıklar olacaktır. Ancak hem Bakanlık teşkilatımız hem de 81 il müdürlüklerimiz, öğretmenlerimiz büyük fedakârlıklarla bu sürecin başarılı bir şekilde atlatılması için çaba sarf ediyorlar. MEB, tüm alanlarda üretim ve hizmet kapasitesini artırdı ve artırmaya da devam ediyor. Her geçen gün yeni uygulamalar geliştiriliyor ve hizmete alınıyor. Bakanlığımızda zorlu günlerde atılması gereken adımlarla ilgili hareket kabiliyeti tüm birimlerde arttı ve büyük deneyim kazanıldı.
 ]]></news>
		    <image>https://www.kurtulusgazetesi.com.tr/images/haberler/2020/05/meb-tum-birimleri-ile-sahada.jpg</image>
		    <thumb>https://www.kurtulusgazetesi.com.tr/images/haberler/2020/05/meb-tum-birimleri-ile-sahada_t.jpg</thumb>
			<link>https://www.kurtulusgazetesi.com.tr/meb-tum-birimleri-ile-sahada/147389/</link>
			<pubDate>Thu, 14 May 2020 01:51:14 +0300</pubDate>
			</item><item>
			<title>Üniversite Adaylarına Çevrimiçi Tanıtım Günleri Daveti</title>
			<description><![CDATA[]]></description>
		    <news><![CDATA[
 
Millî Eğitim Bakanlığınca bu yıl üniversiteye giriş için Yükseköğretim Kurumları Sınavı'na (YKS) hazırlanan adaylara yönelik çevrimiçi üniversite tanıtım günleri düzenleniyor. Adaylar, üniversite tanıtım günlerinde pazartesi, çarşamba, cuma günleri sosyal medya kanalları üzeriden üniversite rektörleri ile buluşuyor. Öğrenciler, rektörlere #benimtercihim etiketi ile sosyal medyadan ve Youtube üzerinden sorularını iletebiliyor.﻿
Ortaöğretim Genel Müdürü Cengiz Mete, çevrimiçi üniversite tanıtım günlerine ilişkin yaptığı açıklamada, her yıl öğrencilerin meslek ve üniversite tercihlerine yardımcı olmak amacıyla üniversite tanıtım günlerinin düzenlendiğini ancak yeni tip koronavirüs (Kovid-19) salgını nedeniyle bu etkinliklerin yapılamadığını vurguladı.
 
Lise düzeyindeki öğrencilerin üniversite tercihlerine yardımcı olmak amacıyla Ortaöğretim Genel Müdürlüğü olarak çevrimiçi üniversite tanıtım seminerleri yapmaya başladıklarını bildiren Mete, bu amaçla görüştükleri üniversite rektörleriyle programlara başladıklarını belirtti.
 
Haftanın 3 günü 3 rektör üniversitesini tanıtıyor
Online üniversite tanıtım seminerlerinin her hafta pazartesi, çarşamba ve cuma 16.00-16.45 saatleri arasında Ortaöğretim Genel Müdürlüğü resmi Youtube kanalında canlı yayınlandığını belirten Mete, moderatörlüğünü daire başkanı ve milli eğitim uzmanlarının yaptığı tanıtımlara, ilgili üniversitenin rektörü ve farklı illerden farklı okul türlerinde okuyan 12'nci sınıf öğrencilerinin katıldığını anlattı.
 
Öğrencilerin veli muvafakatları alınarak il milli eğitim müdürlükleri tarafından belirlendiğini kaydeden Mete, "Program boyunca rektörler, üniversitenin bölümleri, yabancı dil, barınma ve burs imkanları, sosyal, kültürel, sportif faaliyetler, kampüste yaşam, akademisyenler hakkında genel bilgilendirme yapıyor. Ayrıca öğrencilerimiz Youtube ve sosyal medya hesaplarından #benimtercihim etiketi ile yönelttikleri soruların yanıtlarını doğrudan rektörlerden öğrenme fırsatı bulabiliyor." bilgilerini verdi. 
 
Canlı yayınların Ortaöğretim Genel Müdürlüğü Webinar sayfasından daha sonra izlenmek üzere yayınlandığını aktaran Mete, öğrencilerin tanıtım günlerine büyük ilgi gösterdiğini söyledi.
 
Mete, bugün saat 16.00'da Ankara Yıldırım Beyazıt Üniversitesi Rektörü Prof. Dr. İbrahim Aydınlı, 13 Mayıs'ta Hacettepe Üniversitesi Rektörü Prof. Dr. Haluk Özen, 15 Mayıs'ta ise ODTÜ Rektörü Prof. Dr. Mustafa Verşan Kök'ün üniversitelerini tanıtacağını ve YKS adaylarının sorularını yanıtlayacağını belirterek, daha sonraki programların öğrencilere ayrıca duyurulacağını belirtti.
 
Ortaöğretim Genel Müdürü Cengiz Mete, üniversite hedeflerine büyük fayda sağlayacak çevrimiçi üniversite tanıtımlarına tüm lise öğrencilerini davet etti.
 ]]></news>
		    <image>https://www.kurtulusgazetesi.com.tr/images/haberler/2020/05/universite-adaylarina-cevrimici-tanitim-gunleri-daveti.jpg</image>
		    <thumb>https://www.kurtulusgazetesi.com.tr/images/haberler/2020/05/universite-adaylarina-cevrimici-tanitim-gunleri-daveti_t.jpg</thumb>
			<link>https://www.kurtulusgazetesi.com.tr/universite-adaylarina-cevrimici-tanitim-gunleri-daveti/147254/</link>
			<pubDate>Mon, 11 May 2020 22:10:09 +0300</pubDate>
			</item><item>
			<title>12,5 Milyon Öğrenci Ve Veliye Rehberlik Hizmeti</title>
			<description><![CDATA[]]></description>
		    <news><![CDATA[
 
Koronavirüs döneminde 1,5 aylık zaman diliminde toplam 12 milyon 500 bin öğrenci ve veliye rehberlik hizmeti verildi. Millî Eğitim Bakanı Ziya Selçuk, 'Bu kadar geniş kapsamlı bir rehberlik hizmeti sunmaktan büyük mutluluk duyuyorum. Tüm imkanlarımızla çocuklarımızın ve velilerimizin yanında olmaya devam edeceğiz' dedi.﻿
23 Mart ile 7 Mayıs 2020 günleri arasında okul rehberlik ve psikolojik danışma servisleri ile rehberlik ve araştırma merkezleri tarafından 7 milyon öğrenci ve 5,5 milyon veliye rehberlik hizmeti verildi. Eğitim kurumları ile rehberlik ve araştırma merkezlerinde görevli rehberlik öğretmenleri tarafından grup ve bireysel olarak verilen rehberlik ve psikolojik danışma hizmetleri, gün gün e-Rehberlik sistemine işlendi. e-Rehberlik sisteminden alınan bazı verilere göre, koruyucu önleyici kapsamdaki grup çalışmalarında stresle baş etme, sağlıklı yaşam, psikososyal destek programı ilk sıralarda yer aldı. Stresle baş etme becerileri ve sağlıklı yaşam konularında en fazla öğrenciye ulaşılan ilk 4 il İstanbul, Ankara, İzmir ve Kocaeli oldu. Eğitsel rehberlik hizmetlerinde en fazla çalışılan konular zaman yönetimi ve motivasyon olurken, mesleki rehberlikte meslek tanıtımı, meslek seçerken dikkat edilmesi gereken hususlar ön sırada yer aldı. Öğrenciler bireysel olarak en çok uyum, motivasyon ve hedef belirleme konularında yardım talep etti. Öğrencilerin yanı sıra velilere de verilen rehberlik hizmetlerinde öne çıkan konular sağlıklı yaşam ve psikososyal destek oldu. Velilerin bireysel olarak en çok akademik konularda yardım talep ettiği görüldü.
 
'Mobil uygulamayı hizmete aldık'
Konuya ilişkin değerlendirmede bulunan Milli Eğitim Bakanı Selçuk, öğrenciler eğitimlerini uzaktan eğitim yöntemleri ile desteklemeye devam ederken, öğrenciler ve velilerin bu zorlu süreçte sürekli yanlarında olmak için psikososyal desteklerin de birer birer devreye girdiğini belirtti. Bu kapsamda daha önce Özel Eğitim ve Rehberlik Genel Müdürlüğü tarafından hazırlanan öğrenciler, gençler ve velilere yönelik salgının yarattığı kaygıyı normalleştirmelerine destek olabilmek için ayrı ayrı kılavuzlar yayımladıklarını anımsan Bakan Selçuk, "Yayımlanan kılavuzların sahada aktif olarak kullanıldığını görmekten mutluluk duyuyorum. Ayrıca 81 ilde 'Özel Eğitim ve Rehberlik Hizmetleri Bilgilendirme Hattı' çağrı merkezi kurarak Rehberlik ve Araştırma Merkezleri'nde (RAM) görevli özel eğitim ve rehberlik öğretmenlerimiz telefonla öğrenci ve velilerimize destek oluyorlar. Geçen hafta özel eğitim ihtiyacı olan çocuklarımız için uzun süredir üzerinde çalıştığımız çok güzel bir mobil uygulamayı hizmete aldık. Mobil uygulama arkadaşlarımız tarafından geliştirildi ve içeriklerle zenginleştirildi ve ücretsiz olarak erişime açıldı. İçerikler sürekli geliştirilecek. Şimdi de 'Elif ve Alp' karakterlerini içeren ve okul öncesi ve ilkokul çocuklarımıza yönelik destek kitabımızı yayımlıyoruz. Bu kitap tek nüsha da bitmeyecek. Arkadaşlarımız çalışmalarına devam ediyor. Aynı karakterlerin yeni serileri ile devam edecek" dedi.
 
'Büyük mutluluk duyuyorum'
Psikolojik destek ve rehberlik hizmetlerinin önemine değinen Bakan Selçuk, şunları kaydetti: "Kovid-19 salgını nedeniyle öğrencilerimizin yüz yüze eğitim imkânından uzak kaldığı bu günlerde akademik gelişim çalışmaları ile birlikte sosyal duygusal ve kariyer gelişimlerinin bir bütün olarak desteklenmesi amacıyla rehberlik ve psikolojik danışma hizmetlerimiz yoğun bir şekilde devam etmektedir. 23 Mart-7 Mayıs 2020 tarihleri arasında okul rehberlik ve psikolojik danışma servisleri ile rehberlik ve araştırma merkezleri tarafından 1, 5 ayda 7 milyon öğrenci ve 5.5 milyon veliye rehberlik hizmeti verdik. Bu kadar geniş kapsamlı bir rehberlik hizmeti sunmaktan büyük mutluluk duyuyorum. Tüm imkânlarımızla çocuklarımızın ve velilerimizin yanında olmaya devam edeceğiz. Bu süreci koordine eden Bakan Yardımcım Mahmut Özer'e, Özel Eğitim ve Rehberlik Hizmetleri Genel Müdürü Mehmet Nezir Gül ve çalışma arkadaşlarına, özel eğitim ve rehberlik öğretmenlerimize çok teşekkür ediyorum."
 ]]></news>
		    <image>https://www.kurtulusgazetesi.com.tr/images/haberler/2020/05/12-5-milyon-ogrenci-ve-veliye-rehberlik-hizmeti.jpg</image>
		    <thumb>https://www.kurtulusgazetesi.com.tr/images/haberler/2020/05/12-5-milyon-ogrenci-ve-veliye-rehberlik-hizmeti_t.jpg</thumb>
			<link>https://www.kurtulusgazetesi.com.tr/12-5-milyon-ogrenci-ve-veliye-rehberlik-hizmeti/147206/</link>
			<pubDate>Sun, 10 May 2020 23:42:50 +0300</pubDate>
			</item><item>
			<title>Engelliler Haftası&#39;nda Öğrencilere &#39;Türk İşaret Diline Giriş&#39; Dersi</title>
			<description><![CDATA[]]></description>
		    <news><![CDATA[
 
Aile, Çalışma ve Sosyal Hizmetler Bakanı Zehra Zümrüt Selçuk, 10-16 Mayıs Engelliler Haftası için EBA programı kapsamında farkındalık çalışması yapacaklarını açıkladı.
 
Bakan Selçuk; “Cumhurbaşkanımız Sayın Recep Tayyip Erdoğan tarafından ilan edilen “2020 Erişilebilirlik Yılı” kapsamında, Engelli ve Yaşlı Hizmetleri Genel Müdürlüğümüz tarafından hazırlanan Türk İşaret Dili (TİD) videoları, Milli Eğitim Bakanlığı (MEB) tarafından yürütülen uzaktan eğitim programı içinde yayınlanarak öğrencilere ve öğretmenlere ulaştırılacak.” dedi.
 
Bakan Selçuk, amaçlarının işaret dilini, eğitim çağındaki çocuklara tanıtmak ve Engelliler Haftasında farkındalığı artırmak olduğunu belirtti.
 
Konuyla ilgili değerlendirmede bulunan Bakan Zehra Zümrüt Selçuk; “İlkokul, ortaokul ve lise öğrencilerine özel videolar hazırladık. Videolar, Türk İşaret Dili hakkında kısa bilgi, temel günlük konuşmalarda kullanılan kelimelerin işaret dili olarak öğretilmesi ve ardından öğrenilen kelimelerin diyalog olarak kullanımını içeriyor.” diye konuştu. Selçuk, videolarda işitme engelli öğrenci ve öğretmenlerle, Bakanlığın Türk İşaret Dili tercümanlarının yer aldığını da kaydetti.
 
“Videolar 10-16 Mayıs Engelliler Haftasında Hafta İçi 5 Gün Süreyle Yayımlanacak”
 
Videolarda tercümanlar tarafından işaret dili tanıtılarak, temel sözcükler öğrencilere işaret dilinde öğretiliyor. Videolarda öğretilenler arasında özellikle işaretler, alfabe, renkler, yiyecekler ve acil durumlarda kullanılabilecek kelimeler öne çıkıyor. Videolar EBA TV ve eba.gov.tr’de, ayrıca özel okullar tarafından yürütülen uzaktan eğitim programlarında, 10-16 Mayıs Engelliler Haftasında hafta içi 5 gün süreyle yayımlanacak.
 
Öte yandan Bakanlık, EBA TV kapsamında yayınlanan dersleri işaret diline çevirerek, bu dersleri erişebilir hale getirmek için de bir proje yürütüyor.
 ]]></news>
		    <image>https://www.kurtulusgazetesi.com.tr/images/haberler/2020/05/engelliler-haftasi-nda-ogrencilere-turk-isaret-diline-giris-dersi.jpeg</image>
		    <thumb>https://www.kurtulusgazetesi.com.tr/images/haberler/2020/05/engelliler-haftasi-nda-ogrencilere-turk-isaret-diline-giris-dersi_t.jpeg</thumb>
			<link>https://www.kurtulusgazetesi.com.tr/engelliler-haftasi-nda-ogrencilere-turk-isaret-diline-giris-dersi/147167/</link>
			<pubDate>Sat, 09 May 2020 23:01:50 +0300</pubDate>
			</item><item>
			<title>Bakanlık Genç Yetenekleri Bekliyor</title>
			<description><![CDATA[]]></description>
		    <news><![CDATA[
 
Kültür ve Turizm Bakanlığı; genç sâzendeleri destekleyerek ulusal ve uluslararası koro repertuvarına yeni eserler kazandırmak amacıyla “Genç Sâzendeler İcra Yarışması” ile “Çoksesli Koro Eseri Beste Yarışması” düzenliyor.
 
Bu yıl 4’üncüsü gerçekleştirilen yarışmaların başvurularını koronavirüs tedbirleri nedeniyle çevrim içi olarak kabul etmeye başlayan Bakanlık, genç yeteneklere kendilerini keşfetme imkânı sunuyor.
 
Gençleri Türk müziği enstrümanlarının icrasına teşvik etmek üzere düzenlenen “4. Genç Sâzendeler İcra Yarışması”na son başvurular 29 Mayıs’ta kabul edilecek. Bakanlığın, koro repertuvarının zenginleştirilerek gelecek kuşaklara aktarılması hedefiyle gerçekleştirdiği “4. Çoksesli Koro Eseri Beste Yarışması” başvuruları ise 5 Haziran’da son bulacak.
 
Yarışmaların Koşulları
 
Kültür ve Turizm Bakanlığınca düzenlenen yarışmalara katılmak isteyenler, başvuru için gerekli olan tüm bilgi ve belgeleri guzel.sanatlar@ktb.gov.tr adresine elektronik posta yoluyla iletmeleri gerekiyor. Bakanlık yarışmalara bizzat ya da posta yoluyla başvuru kabulü yapmıyor.
 
Başvuru sahiplerinden; gönderecekleri elektronik postanın konu kısmınakatılmak istedikleri yarışmanın adını “4. Genç Sâzendeler Yarışması” ya da “4. Çoksesli Koro Eseri Beste Yarışması” şeklinde yazmaları isteniyor.
 
“4. Genç Sâzendeler Yarışması”na başvuranlardan ise ön eleme için belirlenen ve şartnamede de yer alan eserlerden birinin görsel ve işitsel özellikli kaydını yine elektronik posta ile Bakanlığa iletmeleri bekleniyor.
 ]]></news>
		    <image>https://www.kurtulusgazetesi.com.tr/images/haberler/2020/05/bakanlik-genc-yetenekleri-bekliyor.png</image>
		    <thumb>https://www.kurtulusgazetesi.com.tr/images/haberler/2020/05/bakanlik-genc-yetenekleri-bekliyor_t.png</thumb>
			<link>https://www.kurtulusgazetesi.com.tr/bakanlik-genc-yetenekleri-bekliyor/147160/</link>
			<pubDate>Sat, 09 May 2020 22:35:40 +0300</pubDate>
			</item><item>
			<title>32 Ülkeden Eğitim Müşavirleriyle Online Toplantı</title>
			<description><![CDATA[]]></description>
		    <news><![CDATA[
 
Millî Eğitim Bakanlığının 32 ülkedeki teşkilatında görevli eğitim müşavirleriyle düzenlenen online toplantıda Türkiye'nin salgın sürecindeki örnek uygulamaları ile dünyada eğitime ilişkin gelişmeler ele alındı.﻿
Millî Eğitim Bakanlığı Avrupa Birliği ve Dış İlişkiler Genel Müdürlüğü tarafından düzenlenen toplantı, Bakan Yardımcısı Mustafa Safran'ın başkanlığında gerçekleştirildi.
 
Avrupa Birliği ve Dış İlişkiler Genel Müdürü Burcu Eyisoy Dalkıran, daire başkanları, Milli Eğitim Bakanlığının 32 farklı ülkeden 30 eğitim müşaviri, 21 eğitim ataşesi olmak üzere 51 temsilcinin katıldığı toplantıda, Türkiye'nin salgın sürecindeki örnek uygulamaları ile dünyada eğitime ilişkin gelişmeler ele alındı.
 
Yurt dışı eğitim temsilcileriyle Millî Eğitim Bakanlığının uzaktan eğitim sürecindeki çalışmalarının uluslararası yansımalarını değerlendiren Bakan Yardımcısı Safran, bağlantının kurulduğu ülkelerin uzaktan eğitim konusunda aldıkları tedbirler hakkında bilgi aldı.
 
Safran, temsilcilere yurt dışında yaşayan vatandaşlar ve öğrenciler için yürüttükleri çalışmalardan dolayı teşekkür etti.
 ]]></news>
		    <image>https://www.kurtulusgazetesi.com.tr/images/haberler/2020/05/32-ulkeden-egitim-musavirleriyle-online-toplanti.jpg</image>
		    <thumb>https://www.kurtulusgazetesi.com.tr/images/haberler/2020/05/32-ulkeden-egitim-musavirleriyle-online-toplanti_t.jpg</thumb>
			<link>https://www.kurtulusgazetesi.com.tr/32-ulkeden-egitim-musavirleriyle-online-toplanti/147117/</link>
			<pubDate>Sat, 09 May 2020 02:26:00 +0300</pubDate>
			</item><item>
			<title>Türkiye&#39;nin en büyük veli toplantısı</title>
			<description><![CDATA[]]></description>
		    <news><![CDATA[
 
Millî Eğitim Bakanı Ziya Selçuk'un meslektaşlarına yaptığı çağrıyla Türkiye'nin 81 İlde öğretmenler dijital veli toplantıları düzenliyor. Toplantılarda, öğretmenler herkes için yeni olan bu süreçte velilere destek olacak önerilerde bulunuyor, anne babalar ise yaşadıklarına ilişkin paylaşımlar yapıyor.﻿
Millî Eğitim Bakanlığı, koronavirüs tedbirleri kapsamında uzaktan eğitime başladığı ilk günden bu yana, herkesi etkileyen süreçte sağlanan psikososyal desteği eğitimin tüm paydaşlarını kapsayacak şekilde planlıyor.
 
Çocuklar için ayrı, gençler için ayrı, veliler için ayrı psikososyal destek araçları birer birer kullanıma sunuluyor.
 
Bu desteklerin yanı sıra şimdi Türkiye'nin her yerinde dijital ortamda veli toplantıları gerçekleştiriliyor. Mardin'den Denizli'ye; Balıkesir'den Kahramanmaraş'a; Malatya'dan Erzincan'a 81 ilde anne babalar 8 haftadır çocukların oturduğu ekranın başında, öğretmenlerin karşısında...
 
Çağrı, Millî Eğitim Bakanı Ziya Selçuk'tan geldi. Dijital ortamda meslektaşlarıyla yaptığı buluşmalarda veli toplantılarının önemine işaret eden Bakan Selçuk, "Velilerimiz bu dönemde 24 saat hem anne, hem baba, hem de çocukların eğitimin öncelikli sorumlusu. Gerçekten yoruldular. Biz bu süreçte çağrı merkezi, kılavuzlar, EBA TV Veli Kuşağı gibi birçok desteği hayata geçirdik. Sizler telefonla velilerinizle sürekli bağlantı halindesiniz biliyorum. Artık veli toplantılarını da başlatma zamanı geldi. Lütfen hepiniz imkânlar ölçüsünde veli toplantıları yapmaya başlayın." dedi.
 
Bakan Selçuk'un bu çağrısı hemen karşılık buldu. Öğretmenlerin davetiyle tüm kademelerde veli toplantıları gerçekleştirilmeye başlandı. Toplantılarda:
 
Öğrencilerin sosyal - duygusal durumlarının desteklenmesi, motivasyonlarının yüksek tutulması ve bu süreçte ailelere düşen görevler,
Pandemi sürecinde okul yöneticisi, öğretmen, öğrenci ve aileler arasında sağlıklı iletişimin önemi,
Velilerin uzaktan eğitim sürecinde okullardan ve öğretmenlerden beklentileri,
Uzaktan eğitim sürecinde olası teknoloji bağımlılığının önüne geçilmesinde ailelerin rolü,
Çocukların her türlü kaygısının en aza indirgenmesi için gerekli bilgilendirmeler,
Öğrencilerin EBA TV ve canlı derslere katılmalarının önemi ve bu derslere katılım durumlarının takibi,
Ders çalışma stratejileri, bireysel/grup rehberliği ve öğrencilerin sağlık durumları hakkında bilgiler,
Sınava girecek öğrencilerin sınavla ilgili kaygıları ve sınav uygulamasına yönelik bilgilendirme
 
gibi başlıklar ele alınıyor.  Ayrıca öğretmenler bu süreçte sunulan materyaller, okulların açılma süreci ve olası telafi eğitimleri ve içerikleri hakkında velileri bilgilendiriyor.
 ]]></news>
		    <image>https://www.kurtulusgazetesi.com.tr/images/haberler/2020/05/turkiye-nin-en-buyuk-veli-toplantisi.jpg</image>
		    <thumb>https://www.kurtulusgazetesi.com.tr/images/haberler/2020/05/turkiye-nin-en-buyuk-veli-toplantisi_t.jpg</thumb>
			<link>https://www.kurtulusgazetesi.com.tr/turkiye-nin-en-buyuk-veli-toplantisi/147110/</link>
			<pubDate>Sat, 09 May 2020 02:13:53 +0300</pubDate>
			</item><item>
			<title>"Ziya Öğretmen İle Eğitim Buluşmaları" Hakkari&#39;de</title>
			<description><![CDATA[]]></description>
		    <news><![CDATA[
 
Küresel salgın nedeniyle internet ortamına taşınan "Ziya Öğretmen ile Eğitim Buluşmaları" Hakkari'deydi. Kentte görev yapan binlerce öğretmen evlerinde, aileleriyle birlikte buluşmaya katıldı. ﻿
Ziya Öğretmen, Rize ve Sakarya'nın ardından Hakkari'de görev yapan meslektaşlarının evlerine konuk oldu. Yaklaşık 280 öğretmen ile video konferansla gerçekleştirilen "Ziya Öğretmen ile Eğitim Buluşmaları"na binlerce öğretmen de canlı yayından takip etti.
Yaşanan süreç ve bundan sonraki yol haritasına ilişkin değerlendirmelerde bulunan Bakan Selçuk, bu dönemde uzaktan eğitim, psikososyal destek ve üretim alanlarında önemli adımların atıldığını, bu görevi tüm öğretmenlerin omuzladığını belirtti.
 Bakan Selçuk, koronavirüs sürecinde dünyada pek az ülkenin hızla harekete geçerek uzaktan eğitime başladığını, bu ülkelerden birinin de Türkiye olduğunu belirterek sözlerini şöyle sürdürdü: "Ben bu konuda meslektaşlarıma, çocuklarıma ve velilerimize teşekkür borçluyum. Türkiye, ulusal düzeyde ürettiği çözümlerle büyük mesafeler aldı. Türkiye'nin bu konuda öncülük etmesi, uluslararası medyada övgü alması gurur verici.  Biz yapay zeka temelli üniversiteye hazırlık yazılımıyla, ortaöğretim tasarımında uzaktan eğitimle alınan derslerin sayılması yönünde kararlarımızla yeni bir döneme hazırlık yapıyorduk ama şimdi görüyorum ki bunlar hayatın kendisi olmaya başladı. Bu dönem tüm dünya için bir sınav. Meslektaşlarımız üzerine düşen görevi en iyi şekilde yerine getiriyor."
 Öğretmenliğin, öğretmenin kendi olgunlaşma serüveni olduğuna dikkati çeken Bakan Selçuk, Türkiye'nin en genç öğretmen nüfusuna sahip Hakkari'deki meslektaşlarından kendilerini, branşları dışındaki alanlarda da geliştirmelerini istedi. Selçuk, "Öğretmen Yetiştirme ve Geliştirme Genel Müdürlüğü'nün, Halk Eğitim Merkezleri'nin açtığı ve uzaktan eğitimle verilen sertifika programlarına katılırsanız, bir enstrüman çalarsanız ya da halk oyunları, drama, masal anlatıcılığı gibi eğitimlerle kendinizi zenginleştirirseniz ders anlatışınız farklılaşır.  Benim sizlerden beklentim tüm zümrelerin birbirleriyle temasta olması. Daha çok öğretmen ile işbirliğine girin. Yeter ki siz zenginleşmek isteyin, hangi konuda araç gereç ne gerekiyorsa biz sizin yanınızdayız." diye konuştu.
 Hakkari'ye davet
Sıcak bir sohbet şeklinde gerçekleşen buluşmada çocuklarıyla birlikte Bakan Selçuk'a seslenen bir meslektaşı Ramazan bayramı sonrasında kendisini Hakkari'de kahvaltıya davet ederek "otlu peynirimizi birlikte yiyelim" dedi. Selçuk, memnuniyeti daveti kabul ederek, koronavirüs tedbirleri sonrasında fiziken de Hakkari'de olmak istediğini belirtti.
 "Ziya Öğretmen ile Eğitim Buluşmaları" gelenekselleştiği üzere Bakan Selçuk'un öz çekimi ile sona erdi.
 ]]></news>
		    <image>https://www.kurtulusgazetesi.com.tr/images/haberler/2020/05/ziya-ogretmen-ile-egitim-bulusmalari-hakkari-de.jpg</image>
		    <thumb>https://www.kurtulusgazetesi.com.tr/images/haberler/2020/05/ziya-ogretmen-ile-egitim-bulusmalari-hakkari-de_t.jpg</thumb>
			<link>https://www.kurtulusgazetesi.com.tr/ziya-ogretmen-ile-egitim-bulusmalari-hakkari-de/147024/</link>
			<pubDate>Thu, 07 May 2020 19:35:15 +0300</pubDate>
			</item><item>
			<title>Eba, 1.2 Milyar Tıklanma Sayısıyla Kendi Rekorunu Güncelledi</title>
			<description><![CDATA[]]></description>
		    <news><![CDATA[ 
Koronavirüs tedbirleriyle okullardaki eğitime ara verilmesiyle birlikteTürkiye'de uzaktan eğitimin merkezi haline gelen EBA, Nisan ayında da küresel eğitim platformları arasında ilk sıralardaki yerini korudu. 23 Mart-30 Nisan 2020 tarihleri arasında uzaktan eğitime ilişkin sayısal verileri paylaşan Yenilik ve Eğitim Teknolojileri Genel Müdürü Anıl Yılmaz, EBA'nın dünyadaki eğitim platformları arasında yerini sağlamlaştırdığını ifade etti.﻿
23 Mart 2020'de EBA TV İlkokul, EBA TV Ortaokul ve EBA TV Lise olmak üzere 3 farklı televizyon kanalı ve 'eba.gov.tr' üzerinden uzaktan eğitim başlatıldı.
 
Uzaktan eğitime ilişkin 23 Mart-30 Nisan 2020 arasındaki verileri paylaşan Yenilik ve Eğitim Teknolojileri Genel Müdürü Anıl Yılmaz, EBA'nın 1.2 milyar kez tıklandığını, bunun %66'ının mobil cihazlar, %29'unun PC, %5'inin tablet üzerinden gerçekleştirildiğini açıkladı.
 
Yılmaz sözlerini şöyle sürdürdü: "Dünyada 200'e yakın ülkede koronavirüspandemisi nedeniyle eğitim kesintiye uğradı. Biz hazırlıklarımızın getirdiği avantajla hızlı hareket eden ve ulusal ölçekte uzaktan eğitimi başlatan iki ülkeden biri olduk. Hemen uzaktan eğitime geçmek önemliydi ama bu eğitimin sürdürülebilir ve işlevsel olması elbette daha da büyük önem taşıyor. Elde ettiğimiz sonuçlar, gerçekten mutluluk verici. EBA, bugün 1.2 milyar kez tıklanarak dünyadaki pek çok eğitim platformu arasında 6'ncı sırada yer alıyor. Türkiye'de en çok ziyaret edilen 12. site. Geçtiğimiz ay da bu noktadaydık. Yeni verilerle de EBA, dünyadaki eğitim platformları arasındaki yerini sağlamlaştırmış oldu."
 
EBA'nın sürekli zenginleştirilen içeriğinin de kullanım oranlarına etkisi olduğunu belirten Yılmaz, dijital platformun aktif kullanımına ilişkin sayıları da paylaştı. Yılmaz, "EBA'yı aktif kullanan öğrenci sayısı 6 milyon 90 bin 383, öğretmen sayısı ise 900 bin 188. EBA'da yapılan canlı ders sayısı da 1 milyona yaklaştı. 978 bin 313 canlı ders yapıldı. YKS'ye hazırlanan 884 bin 727 öğrenci üniversite hazırlık platformu olan EBA Akademik Destek'ten faydalandı. Akademik Destek'i kullanan öğretmen sayısı da 161 bin 527 oldu." dedi.
 
1 ayda 1078 saat yayın
'eba.gov.tr'nin yanı sıra uzaktan eğitim yapılan EBA TV İlkokul'da son 29 günde 337 saat, EBA TV Ortaokul'da 29 günde 341 saat, EBA TV Lise'de ise 28 günde 400 saat olmak üzere toplam 1078 saat yayın yapıldı.
 
Sürecin başından bu yana TRT ve Milli Eğitim Bakanlığı'na ait Ankara ve İstanbul'da 10 farklı stüdyoda, 93 branşta 674 öğretmen 2080 ders videosunun çekimini gerçekleştirdi.
 
Ayrıca, 157 ders dışı etkinlik çekimi yapıldı. Bunların 20'si özel eğitim farkındalık, 20'si deney, 21'i etkinlik, 30'u rehberlik, 39'u akıllı teneffüs, 27'si egzersiz, hobi ve türküden oluştu.
 ]]></news>
		    <image>https://www.kurtulusgazetesi.com.tr/images/haberler/2020/05/eba-1-2-milyar-tiklanma-sayisiyla-kendi-rekorunu-guncelledi.jpg</image>
		    <thumb>https://www.kurtulusgazetesi.com.tr/images/haberler/2020/05/eba-1-2-milyar-tiklanma-sayisiyla-kendi-rekorunu-guncelledi_t.jpg</thumb>
			<link>https://www.kurtulusgazetesi.com.tr/eba-1-2-milyar-tiklanma-sayisiyla-kendi-rekorunu-guncelledi/147007/</link>
			<pubDate>Thu, 07 May 2020 18:29:42 +0300</pubDate>
			</item><item>
			<title>Pandemide Özel Eğitim Desteği</title>
			<description><![CDATA[]]></description>
		    <news><![CDATA[
 
Milli Eğitim Bakan Yardımcısı Mahmut Özer, 'Özelim Eğitimdeyim' uygulamasını bir haftada 110 bin kişinin indirdiğini belirterek, "Uygulama; bilişsel, okuma-yazma, matematik, hayat bilgisi, günlük yaşam, sosyal beceriler gibi alanlara yönelik eğitim videolarını içeriyor" dedi.﻿
Milli Eğitim Bakan Yardımcısı Mahmut Özer, koronavirüs salgını sürecinde özel eğitim uygulamaları, meslek lisesi ve BİLSEM'lerin üretimlerini bir gazeteye verdiği röportajında anlattı.
 
Röportajın tamamı şöyle:
"Milli Eğitim Bakanlığı, özel eğitim öğrencileri için oluşturduğu "Özelim Eğitimdeyim" mobil uygulamasını dışarıdan destek almaksızın, bakanlık birimlerinin destekleriyle hayata geçirdi. Kovid-19 pandemisi sürecinde bakanlık tarafından verilen özel eğitim ve rehberlik hizmetlerini anlatan Milli Eğitim Bakan Yardımcısı Mahmut Özer, hazırlanan uygulamalardan rehberlere kadar birçok konuda önemli açıklamalarda bulundu.
 
Rehberliğe bu süreçte ağırlık verdiniz ve kısa sürede rehberler hazırlayıp yayımladınız. Bunlardan bahsedebilir misiniz?
Özel Eğitim ve Rehberlik Hizmetleri Genel Müdürlüğümüz bu konularda çok hazırlıklı. Elazığ ve Malatya depreminde de sahada çok aktif destek sağladılar. Hem bakanlık deneyimini hem de alan uzmanlarının ve akademisyenlerin desteklerini alarak, 'Aileler İçin Çocuklara Yardım Rehberi', 'Yetişkinler İçin Bilgilendirme Rehberi' ve 'Gençler İçin Bilgilendirme Rehberi' hazırladılar. 81 ilde vatandaşlarımıza yardımcı olabilmek için 'Özel Eğitim ve Rehberlik Hizmetleri Bilgilendirme Hattı' çağrı merkezi kurduk. Bu çağrı merkezine ulaşan vatandaşlarımıza Rehberlik ve Araştırma Merkezleri'nde (RAM) görevli idarecilerimiz, özel eğitim ve rehberlik öğretmenlerimiz telefonla öğrenci ve velilere destek oluyor. Okul öncesi ve ilkokul öğrencilerimize yönelik desteklerimiz de var.
 
Ücretsiz yararlanabiliyorlar
Özel eğitim öğrencileri için EBA gibi bir mobil uygulama oluşturdunuz. Bundan bahsedebilir misiniz?
Özel eğitim ihtiyacı olan tüm çocuklarımıza yönelik 'Özelim Eğitimdeyim' adlı mobil bir uygulamayı hayata geçirdik. Uygulamadan özel eğitim okullarına ve kaynaştırma eğitimine devam eden; işitme ve görme yetersizliği, hafif, orta veya ağır derecede zihinsel yetersizliği veya otizm spektrum bozukluğu ile öğrenme güçlüğü olan öğrenciler, aileler ve velilerimiz tüm özel eğitim içerik ve uygulamalarından ücretsiz yararlanabiliyorlar. Uygulama bilişsel, okuma-yazma, matematik, hayat bilgisi, günlük yaşam, iletişim becerileri, sosyal beceriler gibi alanlara yönelik eğitim videoları, tüm özel eğitim ders ve yardımcı kaynak kitapları, etkinlik sayfaları ve takvimi, aile bilgilendirme videoları, bu alanlara yönelik interaktif uygulamaları içeriyor. Arkadaşlarımız her hafta içerikleri güncelliyorlar. Bir hafta gibi kısa sürede 110 bin kişi bu uygulamayı indirdi. Her hafta bu sayı artıyor.
 
'30 bin siper dağıttık'
'Özelim Eğitimdeyim' mobil uygulamasında özel yetenekli öğrencilere yönelik destekler var mı?
Evet. Onlar da bir çok içeriğe bu uygulama üzerinden ulaşabiliyorlar. Meslek liseleri gibi Bilim ve Sanat Merkezleri (BİLSEM) de bu süreçte üretim yaptı...
 
Bakanlık olarak ilk yüz koruyucu siperleri BİLSEM'erde, yaygın bir şekilde kullanılan 3-D yazıcılarla ürettik. 30 bin siperi sağlık çalışanlarımıza ulaştırdık. Ayrıca polis haftası nedeniyle İçişleri Bakanlığı koordinasyonunda Emniyet Genel Müdürlüğümüz için 250 bin yüz koruyucu siper, 81 ildeki 150 BİLSEM'de üretiliyor. Şu ana kadar BİLSEM'lerde yaklaşık 120 bin yüz koruyucu siper üretildi. Hastanelerimizde ihtiyaç duyulan video laringoskop cihazı ve kabin üretiyoruz. 34 ilimizde bu çalışmalar yapılmakta. BİLSEM'lerde solunum cihazı, ateş ölçer devre sistemi ve hava temizleme aleti üretimine yönelik çalışmalar da devam ediyor.
 
'346 tescil başvurusu yapıldı'
BİLSEM'lerde patent, faydalı model geliştirmek için yapılan çalışmalar nasıl gidiyor?
BİLSEM'lerde özel yetenekli öğrencilerimiz bulunduğu için burada fikri mülkiyet konusunda oldukça büyük bir potansiyel var. Bu eğitim-öğretim yılında 150 patent, faydalı model, tasarım ve marka tescilini hedef olarak koyduk. 122 patent, 164 faydalı model ve 60 tasarım olmak üzere BİLSEM'lerden toplam 346 tescil başvurusu yapıldı. 3 patent ve 3 faydalı model olmak üzere 6 başvurunun tescili alındı.
 
BİLSEM'de iki önemli adım
Özel eğitim ve rehberlik hizmetlerinde öğretmenlerin hizmet içi eğitimlerine yönelik neler yaptınız?
BİLSEM'lerde görevli 142 Bilişim Teknolojileri öğretmenine Havelsan, 200 görsel sanatlar öğretmenine Mimar Sinan Güzel Sanatlar Üniversitesi, 172 müzik öğretmenine İstanbul Teknik Üniversitesi Türk Musikisi Devlet Konservatuvarı, teknoloji ve tasarım öğretmenlerine de Türk Patent ve Marka Kurumu'nca eğitim verilmesi sağlandı.
 
BİLSEM'leri kendi fonksiyonlarını yerine getirirken, imkânlarından çevre okullardaki öğrencilerin de yararlanmasını istiyorsunuz. Bunu diğer BİLSEM'lere de yaygınlaştıracak mısınız?
10 ille başlanan pilot proje sonuçları oldukça umut verici. Hedefimiz bu yaklaşımı tüm illerimize tedrici bir şekilde yaygınlaştırmak. Tüm BİLSEM'lerimizin altyapısını güçlendirmek için iki önemli adım atıyoruz. Birincisi 174 BİLSEM'in tamamında bin kitaplık kütüphane oluşturacağız. İkinci adım olarak da 174 BİLSEM'de toplam bin yeni tasarım ve beceri atölyesi kuracağız.
 ]]></news>
		    <image>https://www.kurtulusgazetesi.com.tr/images/haberler/2020/05/pandemide-ozel-egitim-destegi.jpg</image>
		    <thumb>https://www.kurtulusgazetesi.com.tr/images/haberler/2020/05/pandemide-ozel-egitim-destegi_t.jpg</thumb>
			<link>https://www.kurtulusgazetesi.com.tr/pandemide-ozel-egitim-destegi/147002/</link>
			<pubDate>Thu, 07 May 2020 18:19:15 +0300</pubDate>
			</item><item>
			<title>LGS sınavı nasıl yapılacak?</title>
			<description><![CDATA[]]></description>
		    <news><![CDATA[
 
Liselere Geçiş Sistemi kapsamındaki merkezi sınav, 20 Haziran 2020'de yapılacak. Öğrencilerin sağlığı için sınav sırasında pek çok tedbir devrede olacak. Sınav binalarına kolay ulaşabilmeleri için bu yıl ilk defa öğrenciler, kendi okullarında sınava girecek. Adaylar, önceden dezenfekte edilmiş binalara maskeleri takılı halde, bekletilmeden sosyal mesafe korunarak, sırayla alınacak.﻿
Sınavla Öğrenci Alacak Ortaöğretim Kurumlarına İlişkin Merkezî Sınav (LGS) Nasıl Yapılacak?
 
Korona virüs salgını tedbirleri kapsamında; öğrencilerimizin sınav binalarına kolay ulaşılabilmeleri için bu yıl ilk defa öğrenciler kendi okullarında sınava gireceklerdir.
Öğrenciler sınava gelirken yanlarında geçerli kimlik belgesi ile en az iki adet koyu siyah ve yumuşak kurşun kalem, kalemtıraş ve leke bırakmayan yumuşak silgi bulunduracaktır.
Öğrencilerin sınava gireceği sınav merkezi, bina, salon ve sıra bilgileri e-okul üzerinden açıklanacaktır.
Sınav giriş belgeleri, okul yönetimleri tarafından sınav günü, sınavdan 30 dakika önce öğrencilerin sıra numarasına göre masalarına bırakılacaktır.
Okulda kantinler açık olmayacağını göz önünde bulundurarak öğrenciler ihtiyaç duyacakları su, dezenfektan ve peçeteyi yanlarında getirebileceklerdir. Ayrıca her sınıfta dezenfektan ve peçete okul idareleri tarafından bulundurulacaktır.
Sınava gelen öğrencilere, velilere ve sınavda görevli tüm personele okul idaresi tarafından okul girişinde ellerine dezenfektan uygulaması yapılacak ve ücretsiz olarak maske dağıtımı yapılacaktır.
Geçerli kimlik belgenizi en geç sınavdan 1 gün önce veliniz ile birlikte kontrol ederek hazır bulundurunuz.
Geçerlik kimlik belgesinde 15 yaş nedeniyle fotoğraf bulundurması gerekenler gerekli değişikliği süreçten dolayı yapamamaları göz önüne alınarak fotoğraflı geçerli kimlik belgesi şartı aranmayacaktır.
Kimlik kontrolleri ve salonlara yerleştirmenin zamanında yapılabilmesi için sadece bir veliniz ile birlikte sosyal mesafe kurallarına uyarak, sınav günü en geç saat 09:00'da kendi okulunuzda hazır bulunmanız gerekmektedir.
Öğrenciler, önceden dezenfekte edilmiş binalara maskeleri takılı halde, bekletilmeden sosyal mesafe korunarak, sırayla alınacaktır.
Tüm okullarımızda Rehber öğretmenlerimiz korona virüs tedbirlerinin denetimi kapsamında velilerimize ve öğrencilerimize yardımcı olmak için okul dışında görevli olacaklardır.
Birinci oturum sonunda verilecek arada öğrenciler, öğretmenlerinin kontrolünde bina bahçesine çıkabilecektir. Öğrencilerin sosyal mesafelerini korumaları için görevli öğretmenler tarafından kontroller yapılacaktır. Öğrencilerin velilerle bir araya gelmesine izin verilmeyecektir.
İkinci oturum için öğrenciler binalara sosyal mesafe korunarak sırayla alınacaktır.
Velilerin okul bahçelerine girişlerine izin verilmeyecektir. Öğrencilerin binalara giriş ve çıkışlarında velilerin izdiham oluşturmamaları, sosyal mesafeye dikkat etmeleri gerekmektedir.
Sınav sonunda öğretmenleri gözetiminde binadan çıkan öğrenciler velilerine teslim edilecektir.
Sınava girecek tüm öğrencilerimize başarılar dileriz.
 ]]></news>
		    <image>https://www.kurtulusgazetesi.com.tr/images/haberler/2020/05/lgs-sinavi-nasil-yapilacak.jpg</image>
		    <thumb>https://www.kurtulusgazetesi.com.tr/images/haberler/2020/05/lgs-sinavi-nasil-yapilacak_t.jpg</thumb>
			<link>https://www.kurtulusgazetesi.com.tr/lgs-sinavi-nasil-yapilacak/146997/</link>
			<pubDate>Thu, 07 May 2020 18:09:33 +0300</pubDate>
			</item><item>
			<title>"Elif İle Alp" &#39;Koronavirüs&#39; Günlerinde Çocuklara Psikoeğitsel Destek İçin Sayfalarını Aralıyor</title>
			<description><![CDATA[]]></description>
		    <news><![CDATA[ 
Özel Eğitim ve Rehberlik Hizmetleri Genel Müdürlüğü, küresel salgın döneminde çocukların duygularını anlama ve ifade etmelerini sağlayarak uyumlarını kolaylaştırmak amacıyla bir kitapçık hazırladı. "Elif ile Alp" sayesinde ebeveynlerin çocuklarla iletişim kurmasına yardımcı olmanın amaçlandığı hikayede  çocuklarla yapılabilecek interaktif etkinlikler de yer alıyor.﻿
Koronavirüs salgını döneminde Özel Eğitim ve Rehberlik Hizmetleri Genel Müdürlüğü tarafından çocukların, gençlerin ve ailelerin psikolojik sağlamlığını korumak için birçok destek hayata geçirildi.
 
"Aileler İçin Çocuklara Yardım Rehberi", "Yetişkinler İçin Bilgilendirme Rehberi" ve gençlere yönelik bilgilendirme yayımlayan ve 81 ilde "Özel Eğitim ve Rehberlik Hizmetleri Bilgilendirme Hattı" çağrı merkezi kurarak Rehberlik ve Araştırma Merkezleri (RAM) nde görevli özel eğitim ve rehberlik öğretmenlerinin telefonla öğrenci ve velilere destek olduğu bir mekanizmayı hayata geçiren Özel Eğitim ve Rehberlik Hizmetleri Genel Müdürlüğü, özel çocuklar için de "Özelim Eğitimdeyim" mobil uygulamasını hayata geçirdi.
 
Bu çalışmalara bir yenisi daha eklendi. Salgın hastalık dönemlerinde psikolojik sağlamlığı artırmak amacıyla okul öncesi ve ilkokul öğrencileri seviyesinde "Psikoeğitsel Etkinlikler Kitapçığı " hazırlandı ve yayınlandı.
 
Bu kitapçık küresel salgın döneminde çocukların duygularını anlama ve ifade etmelerini sağlayarak uyumlarını kolaylaştırmayı amaçlıyor. Olağandışı durumlarda çocuklar korku, kaygı gibi duygularını doğrudan kendi üzerlerinden değil de hikâyelerdeki karakterler üzerinden ifade etmeleri onlar için, yaşanılanları anlamalarını kolaylaştırıyor. Bu doğrultuda "okul öncesi ve ilkokul" seviyesi için hazırlanan "Elif ve Alp" karakterlerini içeren kitapçık yayımlandı. Kitapçığın seri halinde yayımlanmasına devam etmesi planlanıyor.
 
Uzaktan eğitim sürecinde kaliteyi artırmak çalışmalar devam ederken bir yandan da bu zorlu süreçte öğrenci ve velilerin yanlarında olmak için psikososyal desteklerin birer birer devreye girdiğini belirten Milli Eğitim Bakanı Ziya Selçuk, sözlerini şöyle sürdürdü: "Bu kapsamda daha önce Özel Eğitim ve Rehberlik Genel Müdürlüğümüz tarafından hazırlanan öğrencilerimiz, gençlerimiz ve velilerimize yönelik salgının yarattığı kaygıyı normalleştirmelerine destek olabilmek için ayrı ayrı kılavuzlar yayımlamıştık. Yayımlanan kılavuzların sahada aktif olarak kullanıldığını görmekten mutluluk duyuyorum. Ayrıca 81 ilde "Özel Eğitim ve Rehberlik Hizmetleri Bilgilendirme Hattı" çağrı merkezi kurarak Rehberlik ve Araştırma Merkezleri (RAM) nde görevli özel eğitim ve rehberlik öğretmenlerimiz telefonla öğrenci ve velilerimize destek oluyorlar. Geçen hafta özel eğitim ihtiyacı olan çocuklarımız için uzun süredir üzerinde çalıştığımız çok güzel bir mobil uygulamayı hizmete aldık. Mobil uygulama arkadaşlarımız tarafından geliştirildi ve içeriklerle zenginleştirildi ve ücretsiz olarak erişime açıldı. İçerikler sürekli geliştirilecek. Şimdi de "Elif ve Alp" karakterlerini içeren ve okul öncesi ve ilkokul çocuklarımıza yönelik destek kitapçığımız yayımlıyoruz. Bu kitapçığın bir serinin başlangıcı olmasını hedefliyoruz. Arkadaşlarımız çalışmalarına devam ediyor. "Elif ile Alp"i yeni serileriyle çocuklarımızla buluşturmaya devam edeceğiz. Tüm imkânlarımızla çocuklarımızın yanında olma çabasındayız. Bu süreci koordine eden Bakan Yardımcım Mahmut Özer'e, Özel Eğitim ve Rehberlik Hizmetleri Genel Müdürü Mehmet Nezir Gül ve çalışma arkadaşlarına, Dr. Sevil Uygun İlikhan ve Ümare Altun'a çok teşekkür ediyorum."
 ]]></news>
		    <image>https://www.kurtulusgazetesi.com.tr/images/haberler/2020/05/elif-ile-alp-koronavirus-gunlerinde-cocuklara-psikoegitsel-destek-icin-sayfalarini-araliyor.jpg</image>
		    <thumb>https://www.kurtulusgazetesi.com.tr/images/haberler/2020/05/elif-ile-alp-koronavirus-gunlerinde-cocuklara-psikoegitsel-destek-icin-sayfalarini-araliyor_t.jpg</thumb>
			<link>https://www.kurtulusgazetesi.com.tr/elif-ile-alp-koronavirus-gunlerinde-cocuklara-psikoegitsel-destek-icin-sayfalarini-araliyor/146924/</link>
			<pubDate>Mon, 04 May 2020 22:55:40 +0300</pubDate>
			</item><item>
			<title>Lise Öğrencilerine Yönelik Uluslararası Yazılım Eğitimleri Erişime Açıldı</title>
			<description><![CDATA[]]></description>
		    <news><![CDATA[
 
Lise öğrencilerinin bilişim teknolojileri alanındaki becerilerini geliştirmek amacıyla uluslararası akredite yazılım geliştirme programları erişime açıldı. Milli Eğitim Bakanı Ziya Selçuk, "Programlarla öğrencilerin mobil uygulama oluşturma, yapay zeka, gömülü sistemler, robotik, big data konusundaki bilgi ve becerilerinin artırılmasını hedefliyoruz" dedi.﻿
Lise öğrencilerinin yapay zekadan dijital güvenliğe bilişim teknolojileri alanındaki becerilerini geliştirmek amacıyla uluslararası akredite yazılım geliştirme programları erişime açıldı.
 
Millî Eğitim Bakanı Ziya Selçuk, yaptığı açıklamada, 2023 Eğitim Vizyonu hedefleri doğrultusunda, Google ve Cisco iş birliğinde, öğretmenlerin mesleki ve bireysel gelişimlerinin desteklenmesine yönelik bilişim teknolojileri alanında uzaktan eğitim faaliyetleri düzenlendiklerini, bu eğitimleri lise kademesindeki öğrencilere de açtıklarını ifade etti.
 
"Öğrencilerimiz için başlatılan bu eğitimlere, Android mobil uygulama geliştirmek için gerekli teorik bilgiler ile programlama dillerini öğrenecekleri ve bol bol pratik yaparak eğlenceli ve öğretici uygulamalar yazacakları üç yeni eğitim daha eklendi." bilgisini veren Selçuk, şunları kaydetti: "Google iş birliğinde 'Flutter ile Yazılım Geliştirme' ve 'Kotlin ile Yazılım Geliştirme' android uygulama eğitimleri, Öğretmen Yetiştirme ve Geliştirme Genel Müdürlüğü Youtube kanalı üzerinden tüm öğrenci ve öğretmenlerin erişimine açıldı. Google ve Cisco iş birliğinde hazırlanan bu programlarla öğrencilerin mobil uygulama oluşturma, yapay zeka, gömülü sistemler, robotik, big data konusundaki bilgi ve becerilerinin artırılmasını hedefliyoruz."
 
Açık kaynak kodlu 2 farklı yazılım erişimde
"Flutter ile Yazılım Geliştirme" Android, iOS, Windows, Mac, Linux, Google Fuşya ve web için uygulamalar geliştirmek amacıyla kullanılan ve birden çok platformda çalışan uygulamalar geliştirilebilen, açık kaynaklı bir yazılım geliştirme kiti olma özelliğini taşıyor.
 
Flutter'da yazılan kodlar ile eş zamanlı, hem Android hem de IOS işletim sistemleri ile uyumlu mobil uygulama hazırlamak mümkün. Bu eğitim ile öğrenciler, kendi uygulamalarını yazabilecek ve geleceğin eğitim araçlarını geliştirme fırsatı yakalayacak.
 
Sosyal medya uygulamaları başta olmak üzere birçok büyük uygulamanın da kod yapısını oluşturan "Kotlin" programlama dili ise açık kaynak kodlu, nesneye yönelik programlama imkanı sunan, Android cihazlar için yüksek performansa sahip uygulamalar geliştirmeyi sağlıyor.
 
Gelişmiş kütüphane yapısı, Java başta olmak üzere diğer kod kütüphaneleri ile uyumluluğu ve az kod ile çok gelişmiş ve kararlı uygulamalar yapılmasına olanak tanıyor.
 
Program kapsamında, Cisco iş birliğiyle, en çok kullanılan programlama dillerinden olan "Python" eğitimi de uluslararası sertifikalı öğretmenler tarafından verilecek.
 ]]></news>
		    <image>https://www.kurtulusgazetesi.com.tr/images/haberler/2020/05/lise-ogrencilerine-yonelik-uluslararasi-yazilim-egitimleri-erisime-acildi.jpg</image>
		    <thumb>https://www.kurtulusgazetesi.com.tr/images/haberler/2020/05/lise-ogrencilerine-yonelik-uluslararasi-yazilim-egitimleri-erisime-acildi_t.jpg</thumb>
			<link>https://www.kurtulusgazetesi.com.tr/lise-ogrencilerine-yonelik-uluslararasi-yazilim-egitimleri-erisime-acildi/146874/</link>
			<pubDate>Sun, 03 May 2020 16:48:57 +0300</pubDate>
			</item><item>
			<title>Ziya Öğretmen "Kara Gün Dostu" Meslek Liselerinin Kahramanlarıyla Buluştu</title>
			<description><![CDATA[]]></description>
		    <news><![CDATA[ 
Ziya Öğretmen, Eğitim Buluşmaları kapsamında ilk kez bir il değil, 56 ile birden konuk oldu. İnternet ortamında yapılan "Ziya Öğretmen ile Eğitim Buluşmaları" ekranında, koronavirüs pandemisi sürecinde çok önemli bir rol üstlenen, toplumun "kara gün dostu" diye nitelediği, üretimleri, geliştirdikleri yeni ürünler ile bilimsel çalışmalara konu olan meslek liselerinin kahramanları vardı. 100 okuldan 300 öğretmen ve idareci buluşmaya katıldı.﻿
Türkiye'nin dört bir yanındaki meslek liseleri, her gün yeni bir müjdeyi toplumla paylaşıyor. Korona salgınının ilk gününden bu yana üstlendikleri önemli görev, tüm toplumun takdirini topladı ve onları "kara gün dostu" diye nitelemelerine neden oldu.
 
'Ziya Öğretmen ile Eğitim Buluşmaları' nda konuk bu kez o kahramanlardı.
56 ildeki 100 meslek lisesinden 300 öğretmen ve idareci Ziya Öğretmen ile buluştu.  Çok uzun süredir meslek lisesi öğretmenleriyle ayrı bir buluşma planladığını belirten Milli Eğitim Bakanı Ziya Selçuk, salgın döneminde bu okulların çok özel bir yer edindiğini dile getirdi.
 
Göreve geldiği ilk günden bu yana meslek liselerine özel bir önem atfettiğini belirten Bakan Selçuk sözlerini şöyle sürdürdü:  "Bakan yardımcımız, genel müdürümüz, il müdürlerimiz ve sizlerle mesleki eğitimin görkemli günlere doğru yönelmesi için ne gerekiyorsa yapmaya çalışıyoruz. Bugüne kadar pek çok adım attık. Sanayi ile sektör ile doğrudan iletişimdeyiz. Gerçek dünyada ne varsa biz onun karşılığını vermeye çalışıyoruz.
 
"Bu süreçte insanlığın hizmetinde bulunmayı şeref addediyoruz"
Koronavirüs salgınının ortaya çıktığı ilk günden bu yana meslek liselerinin üstlendiği göreve de değinen Bakan Selçuk, kriz döneminde en hızlı hareket eden okulların meslek liseleri olduğunu söyledi. Selçuk sözlerini şöyle sürdürdü: "Meslek liselerimiz bu dönemde büyük bir fayda sağladılar, sağlamaya da devam ediyorlar. Son derece kritik bir dönemden geçiyoruz. Artık geleneksel olanın dışında yepyeni dijital alanlar ortaya çıkıyor. Üretim yapmak da dijital beceri gerektiriyor. Bu süreçte milletimizin,  toplumumuzun, insanımızın, bütün insanlığın hizmetinde bulunmayı şeref addediyoruz. Allah'ın izniyle bu günler geçecek. Ama bu dönemde yaptıklarınız unutulmayacak."
 
Amacının sanayide, üretimde yeni ne varsa tüm bunları önce meslek lisesi öğretmenleri ardından da öğrencilerinin tanıması olduğunu ifade eden Bakan Selçuk, öğretmenlerden kendilerine yatırım yapmalarını istedi.
 
Selçuk kısa hitabının ardından öğretmenlerin fikirlerini, önerilerini dinledi. Buluşmada, hem koronavirüs salgını sürecinde yapılanlar, hem de sonraki sürece ilişkin planlar masaya yatırıldı.
 ]]></news>
		    <image>https://www.kurtulusgazetesi.com.tr/images/haberler/2020/05/ziya-ogretmen-kara-gun-dostu-meslek-liselerinin-kahramanlariyla-bulustu.jpg</image>
		    <thumb>https://www.kurtulusgazetesi.com.tr/images/haberler/2020/05/ziya-ogretmen-kara-gun-dostu-meslek-liselerinin-kahramanlariyla-bulustu_t.jpg</thumb>
			<link>https://www.kurtulusgazetesi.com.tr/ziya-ogretmen-kara-gun-dostu-meslek-liselerinin-kahramanlariyla-bulustu/146837/</link>
			<pubDate>Sat, 02 May 2020 22:23:54 +0300</pubDate>
			</item></channel>
</rss>